【摘 要】
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初中生地理自主学习能力的培养是在新课程标准下,适应课程改革而尝试的一种新的教学方法。本文以初中二年级地理教材中的《俄罗斯》一课为例,结合实践经验,具体阐明培养中学
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初中生地理自主学习能力的培养是在新课程标准下,适应课程改革而尝试的一种新的教学方法。本文以初中二年级地理教材中的《俄罗斯》一课为例,结合实践经验,具体阐明培养中学生自主学习能力的过程,并对培养策略做出客观评价,使其既有理论基础又具有可操作性。目的就在于探讨中学生自主学习能力的培养在课堂教学中的有效性和可行性。
The cultivation of geography autonomous learning ability of junior high school students is a new teaching method that tries to adapt to curriculum reform under the new curriculum standard. Taking the lesson “Russia” in the textbook of the second grade of junior middle school as an example, this paper, combined with practical experience, elaborates on the process of cultivating the autonomous learning ability of middle school students and makes an objective appraisal of the training strategy so that it has both theoretical foundation and operable Sex. The purpose is to explore the effectiveness and feasibility of the cultivation of self-learning ability of middle school students in classroom teaching.
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在初中历史教学过程中，如何打造高效课堂，成为历史教师必须面对的问题。因为初中生对历史的学习还处于初级阶段，其世界观、人生观和价值观尚未完全形成，历史教学除了要让学生知道历史“是什么”、“为什么”外，还要培养学生初步的唯物史观、基本的历史学习方法、高尚的道德情操和历史责任感等。向教学要质量，向课堂要效率已经成为历史教师的共识，我在充分备课、合理利用现代教学媒介、充分调动学生学习主动性和积极性、提高自
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