【摘 要】
:
分层次教学根据学生学习的不同情况,不同水平,并考虑到学生的基础能力等方面的差异,按不同的教学方法,因材施教,分层、分段贯彻并实施教学方案。在实用英语教学中应用分层教
论文部分内容阅读
分层次教学根据学生学习的不同情况,不同水平,并考虑到学生的基础能力等方面的差异,按不同的教学方法,因材施教,分层、分段贯彻并实施教学方案。在实用英语教学中应用分层教学法,可有效调动学生学习的积极性,提高他们的整体水平,让每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。
Hierarchical teaching according to the different conditions of students learning, different levels, and taking into account the basic ability of students and other differences, according to different teaching methods, teaching students according to their aptitude, stratification, and implement the teaching plan. The application of the layered teaching method in practical English teaching can effectively arouse the enthusiasm of students to study and improve their overall level so that each student can obtain the best development in the most suitable learning environment for himself.
其他文献
摘要:当前我国信息技术快速发展,基于网络化信息时代,信息在社会的发展中占据极为重要的地位,培养学生的信息能力,也是基础教育所重视的。由于小学阶段学生的思维发展尚未完善,在此时期有效加强信息技术教学,提高学生的信息素养,有助于帮助学生打下坚实的计算机操作基础,进一步推动我国信息化建设。所以本文在此背景下,简要分析如何在小学信息技术课程教学中有效培养学生的信息素养,并提出具体的信息技术课程教学策略,希
该文从机器故障诊断方法论的角度,提出了机器诊断一种新方法一基于多传感器数据融合方法,概述了该方法的基本概念、基本原理,并且讨论了该方法在工程实用中的技术及其可行性,也讨
摘要:如何在教学中落实“核心素养”,是近年来深化地理课程改革的一个重要内容。新课标提出要重视问题式教学。文章以“大气的受热过程”一节为例,尝试着在问题的创设与实施的过程中培养学生的地理核心素养。 关键词:高中地理;问题式教学;核心素养 人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力是《普通高中地理课程标准(2017年版)》中提出的地理学科核心素养。培养学生的地理核心素养,需要地理教师锐意进取,改革
现代教学中多媒体的普及,使学生对多媒体产生了视觉听觉等方面的疲劳,也使很多教师课堂教学基本功缺失,导致课堂效率不理想,教学质量和学生的素养难以提高.加强教师的教学基
摘要:问题引领式教学的主要特点就是突出学生为主体,在高中政治教学中采用问题引领式教学可有效提高学生的积极性和主动性。基于此,本文从现阶段高中政治教学中存在的问题出发,并分析合理设置问题情境、采用多样化教学方式、提高问题的趣味性以及合理设置问题的难易程度等措施的应用,借助问题引领式教学在高中政治教学中的运用,以期为提升高中政治教学质量奠定基础。 关键词:问题引领式教学;高中政治;问题情境 一、
美国心理学家布鲁纳语“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣”.学生只有对所学习有兴趣,他们才会积极去探索,提出质疑,学习的主动性才能得以充分发挥.而教师则要懂得激发学