在师生互动中提升农村学生地理能力素养的有效策略

来源 :中学政史地:教学指导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangwansheng123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
地理本应该是一门充满了乐趣和神秘的课程,但是在地理课堂上,有些教师经常忽略了师生之间的互动,使得高中地理的教学效果大打折扣。因此,笔者在本文主要探讨在高中地理课堂中师生互动有效性的实现策略。首先,教师要加强师生在地理学习中的分享交流;其次,积极建立师生互动网络系统,便于师生交流;再次,通过一些行之有效的策略来提高高中地理课堂师生互动的有效性。
其他文献
在高中阶段的地理学习过程中,地图的认识、运用是非常重要的。地图中包含了丰富、充实的知识要点,都是非常重要的考点,需要引起师生的广泛重视。但在以往的教学当中,由于部分
我们在化学教学中通过运用问题教学策略、归因评价策略、撰写反思日志等方式培养学生养成一定的反思学习能力,提高学生化学学习的主动性和积极性。在此过程中,教师也要转变成
生活教学法是指教师在教学过程中将学科理论知识与生活实际相结合,借助生活情景、生活案例及社會综合实践,使学生对政治理论知识产生深刻的认识和理解。笔者在本文将结合实际案例进行讲解。  一、结合情景教学法,在课堂上创设虚拟生活情境  在高中政治教学中,教师可以借助多媒体开展更有趣味性、效果更明显的生活化教学。  例如,教师在教学“树立正确的消费观”时,可以创设以下情境考查学生是否存在冲动消费行为。情景模
随着信息技术的发展,地理教学也进入了一个全新的阶段,数字星球作为地理教学的现代化器材,可以实现地理教学内容立体的、动态的、抽象的展示,能很好地突破地理难点。以下是笔
笔者在本文通过举例法来分析读《全球通史》四个方面的感悟。作者独特的视角和思路,为后人学习历史开辟了新的路径;作者深邃的思想和历史细节,充分展现历史学的魅力;将书中一
地理课程改革越来越强调体现学生的主体地位。笔者将一节知识竞赛式课堂记录下来,按小组从青藏地区人们的衣、食、住、行四个方面,使学生进一步了解人类活动与自然环境之间的
道德与法治作为初中阶段学生的思想启蒙学科,与学生个人的成长相联系。随着素质教育在课堂上的开展与深化,初中道德与法治教学的有效性关系到中国特色社会主义建设栋梁的培养
在新高考改革背景下,开始实行选课走班制,教师要充分发挥小班化课堂教学的优势,有效提高教育教学质量。通过培养历史学科核心素养、提高情境迁移能力、创新思维模式、采取合
新课标的深化实施对初中道德与法治课堂教学提出了更高要求。在实际的教学中,教学质量受到多方面因素的影响,而课堂氛围就是其中一个重要因素。因此,笔者在本文将结合实际从