【摘 要】
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在新课程改革的背景下,各类学校都在探究如何改进传统的教学方式,有效地实施素质教育,从而提高教育、教学质量。通过自己的教学实践,笔者从教师的“教”与学生的“学”、现代
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在新课程改革的背景下,各类学校都在探究如何改进传统的教学方式,有效地实施素质教育,从而提高教育、教学质量。通过自己的教学实践,笔者从教师的“教”与学生的“学”、现代信息技术的合理运用以及家校共管这三方面出发,坚持科学发展观,有效地提高了教育质量。
In the context of the new curriculum reform, all kinds of schools are exploring how to improve the traditional teaching methods and effectively implement quality education so as to improve the quality of education and teaching. Through my own teaching practice, the author starts from the three aspects of teachers ’teaching and students’ learning, the rational use of modern information technology and home-school co-management, adhering to the scientific concept of development and effectively improving the quality of education .
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数学课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程。在这个过程中，师生进行着丰富多彩的实践活动，然而，这个过程不是一帆风顺的，有时会产生许多意想不到的生成性教学资源。正如叶澜教授曾说过的：“课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。”教学中随时都有可能出现意外的通道和美丽的图景，问题在于，当“意外的通道”出现时，我们是否能敏锐地意识到，并且能否经由这“通道”引领学生欣赏
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有人问我:“你是怎样开始走上文学创作道路的?”这使我回忆起六十多年前童年时的一件小事。那时我在上海一所小学读四年级。学校里举行一次作文比赛,题目是《母亲》。学校礼