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一、以课堂教学为切入点
1.要注重学生学习兴趣的培养
1)从激情导人人手，要求教师合理设计导入语，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
(2)从课堂教学手段现代化人手，提高学习兴趣。课堂教学要善于运用多种教学手段，特别是运用现代教学媒体，要求教师注重教学语言艺术化，资料运用形象化，化静为动。
(3)通过各种比赛、综合实践活动，提高学习兴趣。学校、年级要组织读书汇报会、格言竞赛、英语小品、演讲、数学竞赛等丰富多彩的活动，这不仅能丰富学生的学习生活，还极大地调动了学生的学习兴趣。
2.要注重学生学习习惯的养成
学习习惯的养成是教学的重点，我们在平时的教学中要从各个方面进行具体的规范，乃至变成学生的自觉行动。
(1)教师要要求学生做好课前预习，并通过课前提问，课后跟踪即预习本的检查等形式促使其养成良好的学习习惯。
(2)在课堂活动中，教师采用多种手段调动学生参与课堂教学活动，给他们制定学习目标，让学生在课上“有事可做”，及时调控学生的学习情绪。
(3)每节课结束后，教师要留出适量作业，并规定好时间，并认真负责查批作业。
(4)要给学生布置课后适量的学习任务，养成及时完成学习任务的习惯。
3.要注重学习方法的指导
学习方法是学习成功的金钥匙。我们要以开展学习方法交流会、学习经验报告会等多种活动形式，使学生掌握较好的学习方法，提高学习效率。
4.要“面向全体，分层教学”
新教材讲究的是自主、探究、合作的学习方式。为了让不同层次的学生都有收获，在上课时，给不同学习基础的学生以不同的学习要求；要求后进生能够清理知识障碍，掌握当堂课的基础知识，能解决最简单的问题，达到学有所得的目的；中等生要掌握基本知识，形成解决一般问题的能力，达到有所发展的目的；尖子生不仅要达到中等生的知识能力和水平，更要有举一反三、融会贯通的能力，并鼓励他们发展和创新教学目标，使学生觉得老师对自己很重视，促使学生形成高涨的学习热情。
二、因材施教。关注每一个学生
我们教学工作的基本原则是“面向全体，关注个体”，我认为：只有关注每一个个体，才能真正做到面向全体。努力做到不放弃一个学习有困难的学生；因材施教是实实在在的行动，决非空谈。为此我提出了“三清”：
1.堂堂清——由科任教师负责
(1)教师在教学设计与实践教学中注重讲练结合，当堂检验效果。
(2)教师在每堂课中力求所讲的知识让学生基本掌握。
2.日日清——科任教师负责和小组组长负责
(1)以家庭作业为主要形式，由小组组长检查，教师抽查。
(2)教师发现当堂未完成的任务，要分析原因，做好课后辅导。
3.周周清——由年级主任负责
(1)以单元验收或月考为主要形式，一周内学生应该掌握的知识以试卷呈现给学生。
(2)检查周周清未完成任务的学科，由高年级主任通知本年级教师做好学生的辅导工作。
(3)月末各年级定期举行教学效果验收，做好成绩的登统、试卷分析。
(4)邀请学校领导参加师生教学质量分析会。
总之，提高教学质量并不是一朝一夕的事情，它是一项长期而艰巨的任务，我们要不断地摸索，不断地打拼，走出一条适合我们自己的路。
1.要注重学生学习兴趣的培养
1)从激情导人人手，要求教师合理设计导入语，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
(2)从课堂教学手段现代化人手，提高学习兴趣。课堂教学要善于运用多种教学手段，特别是运用现代教学媒体，要求教师注重教学语言艺术化，资料运用形象化，化静为动。
(3)通过各种比赛、综合实践活动，提高学习兴趣。学校、年级要组织读书汇报会、格言竞赛、英语小品、演讲、数学竞赛等丰富多彩的活动，这不仅能丰富学生的学习生活，还极大地调动了学生的学习兴趣。
2.要注重学生学习习惯的养成
学习习惯的养成是教学的重点，我们在平时的教学中要从各个方面进行具体的规范，乃至变成学生的自觉行动。
(1)教师要要求学生做好课前预习，并通过课前提问，课后跟踪即预习本的检查等形式促使其养成良好的学习习惯。
(2)在课堂活动中，教师采用多种手段调动学生参与课堂教学活动，给他们制定学习目标，让学生在课上“有事可做”，及时调控学生的学习情绪。
(3)每节课结束后，教师要留出适量作业，并规定好时间，并认真负责查批作业。
(4)要给学生布置课后适量的学习任务，养成及时完成学习任务的习惯。
3.要注重学习方法的指导
学习方法是学习成功的金钥匙。我们要以开展学习方法交流会、学习经验报告会等多种活动形式，使学生掌握较好的学习方法，提高学习效率。
4.要“面向全体，分层教学”
新教材讲究的是自主、探究、合作的学习方式。为了让不同层次的学生都有收获，在上课时，给不同学习基础的学生以不同的学习要求；要求后进生能够清理知识障碍，掌握当堂课的基础知识，能解决最简单的问题，达到学有所得的目的；中等生要掌握基本知识，形成解决一般问题的能力，达到有所发展的目的；尖子生不仅要达到中等生的知识能力和水平，更要有举一反三、融会贯通的能力，并鼓励他们发展和创新教学目标，使学生觉得老师对自己很重视，促使学生形成高涨的学习热情。
二、因材施教。关注每一个学生
我们教学工作的基本原则是“面向全体，关注个体”，我认为：只有关注每一个个体，才能真正做到面向全体。努力做到不放弃一个学习有困难的学生；因材施教是实实在在的行动，决非空谈。为此我提出了“三清”：
1.堂堂清——由科任教师负责
(1)教师在教学设计与实践教学中注重讲练结合，当堂检验效果。
(2)教师在每堂课中力求所讲的知识让学生基本掌握。
2.日日清——科任教师负责和小组组长负责
(1)以家庭作业为主要形式，由小组组长检查，教师抽查。
(2)教师发现当堂未完成的任务，要分析原因，做好课后辅导。
3.周周清——由年级主任负责
(1)以单元验收或月考为主要形式，一周内学生应该掌握的知识以试卷呈现给学生。
(2)检查周周清未完成任务的学科，由高年级主任通知本年级教师做好学生的辅导工作。
(3)月末各年级定期举行教学效果验收，做好成绩的登统、试卷分析。
(4)邀请学校领导参加师生教学质量分析会。
总之，提高教学质量并不是一朝一夕的事情，它是一项长期而艰巨的任务，我们要不断地摸索，不断地打拼，走出一条适合我们自己的路。