【摘 要】
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互联网时代的到来对促进教育资源科学配置具有积极的现实意义.在“互联网+”时代的影响下,大学英语教育逐渐实现了与现代信息技术的深度融合.从生态学的角度看,大学课堂是以教师、学生和教学环境等因素相互关联、依赖为基础,共同形成了生态系统.文章以教育生态学理论为基础,研究“互联网+”背景下大学英语课堂生态的失衡现象,并提出大学英语课堂生态的重构策略.
【机 构】
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集宁师范学院,内蒙古 乌兰察布 012000
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互联网时代的到来对促进教育资源科学配置具有积极的现实意义.在“互联网+”时代的影响下,大学英语教育逐渐实现了与现代信息技术的深度融合.从生态学的角度看,大学课堂是以教师、学生和教学环境等因素相互关联、依赖为基础,共同形成了生态系统.文章以教育生态学理论为基础,研究“互联网+”背景下大学英语课堂生态的失衡现象,并提出大学英语课堂生态的重构策略.
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