【摘 要】
：
陈宏教授是天津市人民医院皮肤科主任医师,研究生导师,师从我国著名中西医结合皮肤性病学专家边天羽。现任中国中西医结合学会变态反应专业委员会主任委员;中国中西医结合学
论文部分内容阅读
陈宏教授是天津市人民医院皮肤科主任医师,研究生导师,师从我国著名中西医结合皮肤性病学专家边天羽。现任中国中西医结合学会变态反应专业委员会主任委员;中国中西医结合学会皮肤性病专业委员会常委;吴阶平医学基金会皮肤病专家学术委员会委员等职务。陈宏教授从事皮肤性病临床、教学和科研工作30余载,在中西医结合辨证论治和辨病论治变态反应性皮肤病方面见解独到,经验丰富。笔者有幸随师临诊,耳濡目染,受益匪浅。
其他文献
我在五年级尝试围绕着“佘山综合活动”及“走进奥运”两个主题，开展以品德与社会学科为主的学科综合实践活动。通过两次实践活动，我对如何有效地引导学生进行合作学习有了一些
上个世纪80年代中期展开了一轮关于“乘法意义”的讨论，当时的结论基本上是赞同不必区分被乘数和乘数。新一轮课程改革更加明确了这一思想，并将其写入了《义务教育数学课程标准
创设问题情境是《数学课程标准》倡导的一个重要理念。好的情境创设能拨动学生思维之弦，激活求知欲、唤起好奇心，能使看似枯燥、抽象的数学知识充满亲和力和吸引力，能让数学课堂
在新中国基础教育史上，涌现出许多杰出教师，他们是深化素质教育最生劝、最直接的教材。在共和国六十周年之际，本刊联手《中国教师报》共同发起了“寻找新中国课堂教学的开拓者”
情境的创设在课堂中起着承前启后的作用，为教学新知铺垫搭桥。为了使此环节更贴近学生，我抓住新知教学的特点，让学生在组内畅所欲言。如在教学（（分一分》时，先请小朋友们把6个星星
摘要：“品德与生活”是小学低年级的一门活动性综合课程，教师应运用形象、直观的教学形式，让学生不知不觉地感知、体悟、获得。本文通过四个课例，对体验式教学进行探究，提出了走出课堂、在观察中体验，开展游戏、在互动中体验，角色表演、在情境中体验，以及小组合作、在讨论中体验等教学建议。 关键词：小学 品德与生活 体验式教学 教育是影响和激励，也是启迪和发现。体验就是一种非常适合小学生的学习方式。体
到目前为止，在新思考网中，有一个课程网站一直以遥遥领先的访问量和点击量独占鳌头，这就是历史课程网。根据cersp最新的数据统计，历史课程网2006年全年资源访问量超过5000万次，日
2008年11月,笔者参加了常州市武进区教育局组织的中小学校长“中外教育比较研究”培训班,对新加坡的教育进行了近十天的学习考察,所见所闻,颇多感触。这里就新加坡中小学的课
2007年12月3日至12日，义务教育各学科课程标准修订组核心成员陆续汇聚北京，义务教育阶段课程标准的修订工作进行到中期交流、各学科沟通、协调阶段。中科院物理所陈佳圭、遗传
对于学科的分类，教育学者的看法各不相同。法国哲学家孔德在19世纪上半叶提出了被称为“实证等级论”的科学分类体系，直至今天依然被视为中小学和大学课程分科的基本依据。该理