【摘 要】
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摘要：高中生物核心概念的掌握，对学生在构建生物学知识框架、形成科学思维方式、解决实际生活中的问题、形成科学价值观等方面发挥着基础性的重要作用。但是乡镇高中的学生普遍存在自主学习能力有限、抽象思维水平较低等问题。因此，教师必须通过选取恰当的教学策略，帮助学生解决在生物学核心概念方面学习难、理解难的问题，从而实现生物课堂的有效、高效、长效教学。 关键词：核心概念;高中生物;教学策略 中图分类号：G
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摘要：高中生物核心概念的掌握，对学生在构建生物学知识框架、形成科学思维方式、解决实际生活中的问题、形成科学价值观等方面发挥着基础性的重要作用。但是乡镇高中的学生普遍存在自主学习能力有限、抽象思维水平较低等问题。因此，教师必须通过选取恰当的教学策略，帮助学生解决在生物学核心概念方面学习难、理解难的问题，从而实现生物课堂的有效、高效、长效教学。
关键词：核心概念;高中生物;教学策略
中图分类号：G633.91
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