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内容摘要：爱国是人们发自本能的一种对祖国热爱、维护祖国的情感。爱国主义应该是一个逐步升华的过程，爱国主义是千百年历史发展长河中，积淀、凝聚的对自己民族和国家一种最无私，最纯洁、最深厚的感情，对祖国、对人民最质朴的爱，升华至爱国主义价值观层面的理智的爱，以此作为准则，来分析日常生活中所遇到的人和事；以此作为标准，来衡量判断社会上的真善美和假恶丑。
关键词：少先队员 爱国主义教育
一、 当今社会爱国教育概况
如今，随着社会的进步，经济的发展，网络的完善。整个社会的意识形态，人们的人生观、价值观等都发生了巨大的变化。出现了许多与当前构建和谐社会、小康社会的治国理念相悖的诸如贪图享乐、金钱至上、唯利是图等不良风气。究其原因是教育的缺失，是教育在与时俱进上的滞后。同样在当下，我们的少年儿童在家庭、社会普遍追求学习成绩和学分的情况下，他们的情感缺失也很严重。如亲情的缺失、友情的缺失、感恩的缺失、对中国共产党和社会主义祖国情感的缺失。亲情的缺失、友情的缺失、感恩的缺失充其量是少年儿童个体或其家庭的遗憾。但是对中国共产党和社会主义祖国朴素情感的缺失，则将直接影响到国家的未来发展和中华民族的兴衰。要想实现中华民族的伟大复兴，实践证明，只有坚持中国共产党的领导，坚持走有中国特色的社会主义道路，才是明智之举，才是人间正道。因此，作为少年儿童最亲近、最值得信赖的少先队组织，就应该义不容辞地担负起培养少年儿童对党、对社会主义祖国朴素情感的责任。这也是少先队组织属性使然。爱国主义情感的培养是不是一年两年规划实施就可实现的，俗话说“十年树木 百年树人”，这是一项长期而艰巨的工作，是我们每一个少先队工作者要用一生去耕耘的事业，培养孩子们对祖国的情感，就要抓住孩子们的年龄和身心特点，采取“灌输”与“渗透”相结合的方法来引导和培养少先队员对祖国的朴素情感。
二、 以“灌输”教育为主育，以队会活动为主渠道，抓住有利时机开展活动，培养少先队员的爱国情感
所谓的“灌输”是指把爱国主义思想传输到孩子们的脑海。 “灌输”这个词看起来具有一定的强制性，看似有一点违背教育规律，但是通过多少年的教育实践，这也是一种行之有效的思想教育的方法。对孩子们开展思想“灌输” 一定要克服用大道理向他们灌输爱国主义知识，这样非但不能起到教育的作用，还会使孩子们产生厌倦感，教育只有“活”起来，才能“火”起来，用内容务实、形式鲜活的校园文化活动和社会实践活动正是扩大思想教育的途径和手段，增强思想教育的吸引力和感染力的主要法宝。要充分发挥少先队活动这一重要载体的作用，让少先队员们能在丰富多彩的文化活动中净化灵魂，达到春风化雨般的教育目的，实现“灌输”教育。
1、以课堂为主阵地，充分利用有利的教育资源，培养少先队员的爱国情感。积极发挥课堂主阵地作用，培养少先队员爱国主义信念，激发少先队员的爱国主义情感。课堂永远是学校教育工作的主阵地，同样也是对少先队员进行爱国情感培养的最通常、最基本的途径。在课堂教学中应充分结合学科特点，积极有效地培养少先队员爱国主义信念。语文、数学、思想品德等各学科都蕴含着丰富、生动的爱国主义教育内涵。可以充分挖掘教材，将爱国主义情感的培养渗透到语文教材中关于爱国故事、大好河山的课文，数学课上圆周率等的发现，思想品德课中讲到的祖国经济发展等各学科教学之中，用生动的文字、史实、图表、数据等对少先队员进行爱国情感的培养。此外，辅导员还应该重视晨会、班会、国旗下讲话等的重要作用，
2、开展系列主题教育活动。 围绕“爱国主义教育”为主题，开展活动时间长、活动范围大、受教育面广的系列主题教育活动。例如开展“中华古诗文经典诵读”活动，使队员们以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴。也可以通过演唱、演讲、朗诵、党的知识竞赛、英雄事迹报告会、班会汇演等多种方式。让少先队员在活动中直接感受、感知，从而实现对党、对社会主义祖国的情感的建立。
3、充分利用校园广播，做好宣传教育。新时期培养爱国情感具有时代特征，通过红领巾广播，积极宣传中国近现代史上为国捐躯的爱国志士、民族英雄、革命先烈的同时，更大力宣传近些年涌现出来的先进模范人物和英雄群体的先进事迹，如郭明义、姚明、最美妈妈、航天英雄等。一个个生动、感人的事例，让同学们倍感亲切，倍受鼓舞，让教育作用更为强烈。通过校园广播传唱爱党爱国主题歌曲。 搜集选取《红领巾》、《八荣八耻》、《少年先锋队队歌》、《学习雷锋》等爱党爱国主题歌曲，以学校红领巾广播站为主阵地，每周向学生教唱一首。用音乐感染孩子纯真的心灵，让学生们在唱的过程中增强使命感和责任感，激发奋发向上的热情。同时，学校还可举办了爱国主义歌曲大赛。
4、严肃对待每周一的传统升国旗仪式。规范严肃的对待升旗仪式，每周一早上组织全体辅导员和少先队员举行庄严隆重的升旗仪式，齐唱国歌、并由品学兼优的少先队员在国旗下演讲。通过活动，让少先队员感受国旗、国歌的庄严，从而培养少先队员的爱国主义情感
5、加强阵地建设，营造爱国主义氛围。 要加强少先队的网站、队室、宣传橱窗、黑板报、队角等阵地的建设，并充分发挥其教育功能，营造出浓烈的爱党、爱社会主义祖国的氛围，让孩子们在这样浓郁的氛围中得到教育和熏陶，从而实现教育的目的。
三、以“渗透”教育为辅，借力各方力量，潜移默化地培养少先队员们对党、对社会主义祖国的朴素情感。
所谓“渗透”是巧妙地借助其他方面的力量，通过多种形式潜移默化地培养少年儿童对党、对社会主义祖国的朴素情感。
1、动员少先队员多关心国家大事，通过看新闻、看报纸等形式，然后利用晨会、班会时间进行交流，让学生来谈谈这一星期所搜集到的国家大事。
2、动员少先队员多观看有中国队参加的国际比赛，让他们在比赛中感受到自己是中国人，增强他们的爱国情。
3、经常带领队员走出校门，观察社会的变化，感受祖国的大好河山，激发他们的爱国热情。
4、多给少先队员观看爱国主义教育影片。优秀的影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、生动、直观、感染力强的特点。并组织开展影评、征文、主题班会等活动，不仅有助于少先队员了解历史，提高思想政治觉悟，而且使少先队员开阔了视野，接受了爱国情感熏陶。
5、以重大的历史事件和纪念日为契机，开展系列教育活动。以主题教育活动为载体，比如“神舟”飞天，奥运会、世博会的顺利举办等等。通过举办系列讲座、知识竞赛、征文、图片展等开展系列教育活动，使少先队员树立民族自豪感和历史使命感，进一步激发少先队员的爱国之情，报国之志。
6、与革命历史博物馆、烈士陵园的爱国主义教育基地加强联系，定期联合开展活动，在历史和波澜壮阔的革命故事中震撼孩子们的心灵，渗透进强烈的爱党、爱国情感。
7、积极组织少先队员参加社会劳动实践。开展献爱心、送温暖活动。走进社区、走向社会，开展向贫困地区、家乡建设、希望工程、孤寡老人献爱心；祭扫烈士陵园，为革命先烈擦墓碑；利用节假日参加义务劳动，参加维护交通秩序和创卫打扫等活动。用智慧和爱心为社会作出了自己的一份贡献，提高了思想道德素质
8、教师要起到榜样的带动作用，教育学生爱党、爱国，作为辅导员首先要做到爱党、爱国。他渗透在我们教师的一言一行上。例如，周一升旗仪式时，老师是否肃立、高唱国歌；看到地上有垃圾，是否能把它捡起来，是否曾说过损党和国家的形象的消极言论等等，这些看似很简单很琐碎的行动是我们教育队员爱国的最好教材，也是最好的榜样示范。
俗话说得好“十年树木 百年树人”，培养少先队员爱国主义情感，内容十分广泛，具有鲜明的时代特征。是一项长期而艰巨的事业。这也要求我们，要在教育实践中不断探索、不断创新，要与时俱进，要把这项教育当作事业来干。让我们的国家，在具有中国特色的社会主义道路上后继有人，实现中华民族的伟大复兴。
关键词：少先队员 爱国主义教育
一、 当今社会爱国教育概况
如今，随着社会的进步，经济的发展，网络的完善。整个社会的意识形态，人们的人生观、价值观等都发生了巨大的变化。出现了许多与当前构建和谐社会、小康社会的治国理念相悖的诸如贪图享乐、金钱至上、唯利是图等不良风气。究其原因是教育的缺失，是教育在与时俱进上的滞后。同样在当下，我们的少年儿童在家庭、社会普遍追求学习成绩和学分的情况下，他们的情感缺失也很严重。如亲情的缺失、友情的缺失、感恩的缺失、对中国共产党和社会主义祖国情感的缺失。亲情的缺失、友情的缺失、感恩的缺失充其量是少年儿童个体或其家庭的遗憾。但是对中国共产党和社会主义祖国朴素情感的缺失，则将直接影响到国家的未来发展和中华民族的兴衰。要想实现中华民族的伟大复兴，实践证明，只有坚持中国共产党的领导，坚持走有中国特色的社会主义道路，才是明智之举，才是人间正道。因此，作为少年儿童最亲近、最值得信赖的少先队组织，就应该义不容辞地担负起培养少年儿童对党、对社会主义祖国朴素情感的责任。这也是少先队组织属性使然。爱国主义情感的培养是不是一年两年规划实施就可实现的，俗话说“十年树木 百年树人”，这是一项长期而艰巨的工作，是我们每一个少先队工作者要用一生去耕耘的事业，培养孩子们对祖国的情感，就要抓住孩子们的年龄和身心特点，采取“灌输”与“渗透”相结合的方法来引导和培养少先队员对祖国的朴素情感。
二、 以“灌输”教育为主育，以队会活动为主渠道，抓住有利时机开展活动，培养少先队员的爱国情感
所谓的“灌输”是指把爱国主义思想传输到孩子们的脑海。 “灌输”这个词看起来具有一定的强制性，看似有一点违背教育规律，但是通过多少年的教育实践，这也是一种行之有效的思想教育的方法。对孩子们开展思想“灌输” 一定要克服用大道理向他们灌输爱国主义知识，这样非但不能起到教育的作用，还会使孩子们产生厌倦感，教育只有“活”起来，才能“火”起来，用内容务实、形式鲜活的校园文化活动和社会实践活动正是扩大思想教育的途径和手段，增强思想教育的吸引力和感染力的主要法宝。要充分发挥少先队活动这一重要载体的作用，让少先队员们能在丰富多彩的文化活动中净化灵魂，达到春风化雨般的教育目的，实现“灌输”教育。
1、以课堂为主阵地，充分利用有利的教育资源，培养少先队员的爱国情感。积极发挥课堂主阵地作用，培养少先队员爱国主义信念，激发少先队员的爱国主义情感。课堂永远是学校教育工作的主阵地，同样也是对少先队员进行爱国情感培养的最通常、最基本的途径。在课堂教学中应充分结合学科特点，积极有效地培养少先队员爱国主义信念。语文、数学、思想品德等各学科都蕴含着丰富、生动的爱国主义教育内涵。可以充分挖掘教材，将爱国主义情感的培养渗透到语文教材中关于爱国故事、大好河山的课文，数学课上圆周率等的发现，思想品德课中讲到的祖国经济发展等各学科教学之中，用生动的文字、史实、图表、数据等对少先队员进行爱国情感的培养。此外，辅导员还应该重视晨会、班会、国旗下讲话等的重要作用，
2、开展系列主题教育活动。 围绕“爱国主义教育”为主题，开展活动时间长、活动范围大、受教育面广的系列主题教育活动。例如开展“中华古诗文经典诵读”活动，使队员们以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴。也可以通过演唱、演讲、朗诵、党的知识竞赛、英雄事迹报告会、班会汇演等多种方式。让少先队员在活动中直接感受、感知，从而实现对党、对社会主义祖国的情感的建立。
3、充分利用校园广播，做好宣传教育。新时期培养爱国情感具有时代特征，通过红领巾广播，积极宣传中国近现代史上为国捐躯的爱国志士、民族英雄、革命先烈的同时，更大力宣传近些年涌现出来的先进模范人物和英雄群体的先进事迹，如郭明义、姚明、最美妈妈、航天英雄等。一个个生动、感人的事例，让同学们倍感亲切，倍受鼓舞，让教育作用更为强烈。通过校园广播传唱爱党爱国主题歌曲。 搜集选取《红领巾》、《八荣八耻》、《少年先锋队队歌》、《学习雷锋》等爱党爱国主题歌曲，以学校红领巾广播站为主阵地，每周向学生教唱一首。用音乐感染孩子纯真的心灵，让学生们在唱的过程中增强使命感和责任感，激发奋发向上的热情。同时，学校还可举办了爱国主义歌曲大赛。
4、严肃对待每周一的传统升国旗仪式。规范严肃的对待升旗仪式，每周一早上组织全体辅导员和少先队员举行庄严隆重的升旗仪式，齐唱国歌、并由品学兼优的少先队员在国旗下演讲。通过活动，让少先队员感受国旗、国歌的庄严，从而培养少先队员的爱国主义情感
5、加强阵地建设，营造爱国主义氛围。 要加强少先队的网站、队室、宣传橱窗、黑板报、队角等阵地的建设，并充分发挥其教育功能，营造出浓烈的爱党、爱社会主义祖国的氛围，让孩子们在这样浓郁的氛围中得到教育和熏陶，从而实现教育的目的。
三、以“渗透”教育为辅，借力各方力量，潜移默化地培养少先队员们对党、对社会主义祖国的朴素情感。
所谓“渗透”是巧妙地借助其他方面的力量，通过多种形式潜移默化地培养少年儿童对党、对社会主义祖国的朴素情感。
1、动员少先队员多关心国家大事，通过看新闻、看报纸等形式，然后利用晨会、班会时间进行交流，让学生来谈谈这一星期所搜集到的国家大事。
2、动员少先队员多观看有中国队参加的国际比赛，让他们在比赛中感受到自己是中国人，增强他们的爱国情。
3、经常带领队员走出校门，观察社会的变化，感受祖国的大好河山，激发他们的爱国热情。
4、多给少先队员观看爱国主义教育影片。优秀的影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、生动、直观、感染力强的特点。并组织开展影评、征文、主题班会等活动，不仅有助于少先队员了解历史，提高思想政治觉悟，而且使少先队员开阔了视野，接受了爱国情感熏陶。
5、以重大的历史事件和纪念日为契机，开展系列教育活动。以主题教育活动为载体，比如“神舟”飞天，奥运会、世博会的顺利举办等等。通过举办系列讲座、知识竞赛、征文、图片展等开展系列教育活动，使少先队员树立民族自豪感和历史使命感，进一步激发少先队员的爱国之情，报国之志。
6、与革命历史博物馆、烈士陵园的爱国主义教育基地加强联系，定期联合开展活动，在历史和波澜壮阔的革命故事中震撼孩子们的心灵，渗透进强烈的爱党、爱国情感。
7、积极组织少先队员参加社会劳动实践。开展献爱心、送温暖活动。走进社区、走向社会，开展向贫困地区、家乡建设、希望工程、孤寡老人献爱心；祭扫烈士陵园，为革命先烈擦墓碑；利用节假日参加义务劳动，参加维护交通秩序和创卫打扫等活动。用智慧和爱心为社会作出了自己的一份贡献，提高了思想道德素质
8、教师要起到榜样的带动作用，教育学生爱党、爱国，作为辅导员首先要做到爱党、爱国。他渗透在我们教师的一言一行上。例如，周一升旗仪式时，老师是否肃立、高唱国歌；看到地上有垃圾，是否能把它捡起来，是否曾说过损党和国家的形象的消极言论等等，这些看似很简单很琐碎的行动是我们教育队员爱国的最好教材，也是最好的榜样示范。
俗话说得好“十年树木 百年树人”，培养少先队员爱国主义情感，内容十分广泛，具有鲜明的时代特征。是一项长期而艰巨的事业。这也要求我们，要在教育实践中不断探索、不断创新，要与时俱进，要把这项教育当作事业来干。让我们的国家，在具有中国特色的社会主义道路上后继有人，实现中华民族的伟大复兴。