论文部分内容阅读
随着社会的发展和全球经济一体化，英语在人们的交流中所发挥的重要性作用也日益突出，新课改要求英语教学模式与时俱进，不断改进和创新。我们应该对英语教学的观念进行全面的改革和创新。英语教师要转变教学思想，更新教学观念；不断丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。尤其是高中英语教师 ，要想法设法的创造各个方面的条件，提高英语教学质量。
一、激发兴趣 调动学生积极性
兴趣是最好的老师。引起学生学习的浓厚兴趣是提高学生学习成绩和教学效果的前提。教给学生一些行之有效的学习方法和培养学生自主学习的能力，这样才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我们应该相信，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每一个学生都是有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础。学生的学习兴趣激发和培养，学生学习自信心的树立，有效的学习策略的形成，及良好的学习习惯的养成，都需要教师在教学过程中密切关注和注意的。教师要尽可能地提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。在英语教学中，也要注意学生间的个体差异性。我们发现学生在英语学习中：女生比男生擅长记单词、语法规则，而男生比女生擅长阅读理解；有的学生口头表达能力很强，有的学生善长于书面表达。作为教师在教学中就要根据所教学生的不同特点进行指导。针对学生不同的英语水平状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解和研究学生，熟悉和理解教材。对学生相信尊重和严格要求相统一，勤于检查和监督，并指导学生进行正确归因。所以，要有教学改革的新结果出现，就必须让教师更新教育观念，要善于培养学生学习的主动性。充分满足学生的好奇心理，寓教于乐。教学有法，教无定法。英语课堂教学必须改变一味以书本、教师为中心的传统形式，从实施素质教育的高度出发，通过多种教学形式，将学生学习能力的培养有机地渗透到整个教学过程中去。为此，教师应努力探寻行之有效的教学方法和手段，营造丰富多彩的教学氛围，充分调动学生学习的积极性。如重视问答式、讨论式教学，变单向传播过程为师生共同探索求知的双边活动过程；设置问题情境，使学生在发现问题和解决问题的过程中得到提高；重视引导、激发学生的学习动机和兴趣，并指导其学习的方法和途径，培养自学能力。同时利用图片、幻灯、录音机等多种教学手段，从听、说、读、写不同的角度展开语言知识和技能的训练，使学生的各种感官始终处于兴奋的状态中。
二、 运用多种教学方法，提高教学质量
课堂上根据学生的现状采用灵活多变的教学方法是提高学生学习兴趣的重要手段。例如，有一天，教师在英语课堂安排的内容是语法讲解，而学生刚上完体育课，个个都显出疲劳的样子，如果，这时教师还选择讲解语法，那么，效果肯定不好。假如，教师在这时选择一个较为轻松的小游戏就更合适一些。英语词语接龙就不错。学生可以按座位顺序依次说出一个单词，这个单词的开头字母必须是上一个学生所说单词的末尾字母。就像这样：bag—get—table—easy—yellow—wind—desk—kitchen—night—tomorrow-----.游戏做完后，学生们精神状态又恢复了正常，接下来讲解语法就有不同的效果。还有一次，笔者去听一节英语写作课后很受启发。这节课的目的是让学生最后写一篇英语作文---My First Day in My New School.授课教师没有采用常规的上写作课的套路，而是同样使用了游戏的方法。
游戏规则是第一位学生说出一个英语短语或一句话，第二个学生重复前面学生的短语或句子，然后再补充一句与之相关的句子。依次类推。例如；一位学生说：One day，第二学生就说：One day ，I met an old friend of mine.第三个学生说；One day， I met an old friend of mine. He told me that he had been in love with a beautiful girl for two years. 六、七个学生参与游戏后就形成一段passage.真想不到用这种方法学生很轻松地编完了一个完整的英语小故事。练习完这个游戏后，老师用同样的方法让同学们围绕题目---My first day in my new school 说一段英语，学生竟然顺利地完成了任务。可见，灵活的、恰当的教学方法至关重要。它可以把复杂问题简单化，降低授课内容的难度系数，课堂收效良好。
三、注意情感用语，实现和谐师生关系
古语说“亲其师而信其道”，学生学习英语的兴趣，跟老师有很大的关系，教师如果整天绷着脸走进教室，俨然一副法官的面孔出现在学生的面前，这节课的效果就不言而喻了。因此，建立融洽的师生关系，创造和谐的教学环境是优化英语教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，是教师传授知识的良好开端，教师要动之以情、晓之以理，与学生建立平等和谐的合作关系.
平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础，教师与学生是平等的，要让学生成为学习的主人，要培养和发展他们的兴趣，能使他们有高昂的情绪。教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会，以增强他们学习的自信心。上课时，教师要环视每个学生，不要只看好学生，记住每个学生的姓名，让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会被激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养他们浓厚的学习兴趣。 孔子曾说：“知之者，不如好知者，好知者不如乐知者。”这里的“好”与“乐”就是学习中的情感因素。语言教学过程中，教师要运用适当的语言策略，挖掘和激发这种情感潜势。优秀教师的高明之处就在于，用满面春风的语态，带有浓郁情味的话语，饱含激情的语气来引发学生的情感潜势，产生一种情感共鸣的语境，使学生为之所感，为之所动，从而转化为良好的学习动机，使得教学内容被学生接受，使得学生真正学到知识，获得理想的教学效果。 四、整体把握，强化阅读水平
阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节，但阅读教学的目的不仅仅在于传授知识，而且考查了学生运用知识的综合能力，阅读水平的提高有待于后天的学习培养。因而学生的智力水平，心理状态和语言基础必定影响其阅读成绩。因此，究竟如何把常规的教学方法与新课标准的指导结合起来，培养学生兴趣，提高学生能力，就成了当前高中英语教学研究的一个热门话题。（一）读前指导。指导学生根据不同的阅读目的 采用不同的阅读方法，如略读、详读寻度等，遇到生词不要急躁，要根据上下文或构词法来猜测。学生了解方法后，面对阅读材料，就不会无从下手了，而是跃跃欲试。（二）阅读时要从以下几个方面来指导。可以结对阅读或分组阅读。开展比赛，适当竞赛。在学生阅读并理解大量阅读材料的基础上，鼓励他们提出问题，针对学生的问题，我们教师应给予引导，必要时对学生的答案做补充说明。（三）阅读后的建议。首先进行讨论，上学生以小组为单位进行讨论，选派代表发言。学生要做摘录。对一些好的词句要求学生进行摘录，以便积累，有利于培养学生的良好的阅读习惯。总之，阅读是一个综合过程。能力的提高是一个循序渐进的过程。要培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，需要正确的阅读技巧做指导，课内外相互补充，相互促进。
五、利用现代的网络资源辅助英语教学
在当今信息时代，光靠在课堂上学得课本知识是不够的，光靠课堂上老师的灌输也是远远不行的。多媒体技术、 网络技术的普及为我们的英语课堂情景教学改革提供了契机，注入了活力。将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言，效果一定会更好。先进的英语学习软件丰富了学生的学习策略。教师应充分利用网络资源的优势，扩展知识外延，增加课堂容量，提高学生兴趣。网络在英语教学中是获取学习内容和学习资源的工具，是创设情景的工具，是协商学习和讨论学习的通讯工具，是知识建构和创作的实践工具。网络教学就是充分运用网络的优势。让学生在听、说、读、写、译等交际实践活动中发展语言运用能力。教师通过下载时事新闻，时新的听说读写材料来作为课堂的辅助教学材料，大大提高了学生的听说读写的能力。例如，老师可以从网上下载一些资料，把资料发给大家，通过看视频、读材料、教师讲解，让学生了解了异域名人，并且学到地道的英语，极大地调动了学生的积极性。网络教学是以学生为主体和以老师为主导的教学关系，突出具有个性化的学习方式，共同建构和协助合作的学习过程，达到具有创造性的学习成果的一种全新高效教学。所以，随着科技的发展，课程改革的进一步深化，网络资源教学的优势及其重要性可见一斑。一些教学内容均可利用网络资源，如进一步了解电脑、下载科技短片，可使学生了解现代科学技术，增加学习兴趣，有效提高课堂教学效率。 以上就如何提高高中英语教学质量提出自己的浅显看法，提高高中英语教学质量的方法很多，不同的教师会有不同的教学风格和方法。望众多的英语教师积极投身于英语教学中，探讨出更好的途径和方法，供大家参考。
一、激发兴趣 调动学生积极性
兴趣是最好的老师。引起学生学习的浓厚兴趣是提高学生学习成绩和教学效果的前提。教给学生一些行之有效的学习方法和培养学生自主学习的能力，这样才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我们应该相信，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能，每一个学生都是有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础。学生的学习兴趣激发和培养，学生学习自信心的树立，有效的学习策略的形成，及良好的学习习惯的养成，都需要教师在教学过程中密切关注和注意的。教师要尽可能地提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。在英语教学中，也要注意学生间的个体差异性。我们发现学生在英语学习中：女生比男生擅长记单词、语法规则，而男生比女生擅长阅读理解；有的学生口头表达能力很强，有的学生善长于书面表达。作为教师在教学中就要根据所教学生的不同特点进行指导。针对学生不同的英语水平状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解和研究学生，熟悉和理解教材。对学生相信尊重和严格要求相统一，勤于检查和监督，并指导学生进行正确归因。所以，要有教学改革的新结果出现，就必须让教师更新教育观念，要善于培养学生学习的主动性。充分满足学生的好奇心理，寓教于乐。教学有法，教无定法。英语课堂教学必须改变一味以书本、教师为中心的传统形式，从实施素质教育的高度出发，通过多种教学形式，将学生学习能力的培养有机地渗透到整个教学过程中去。为此，教师应努力探寻行之有效的教学方法和手段，营造丰富多彩的教学氛围，充分调动学生学习的积极性。如重视问答式、讨论式教学，变单向传播过程为师生共同探索求知的双边活动过程；设置问题情境，使学生在发现问题和解决问题的过程中得到提高；重视引导、激发学生的学习动机和兴趣，并指导其学习的方法和途径，培养自学能力。同时利用图片、幻灯、录音机等多种教学手段，从听、说、读、写不同的角度展开语言知识和技能的训练，使学生的各种感官始终处于兴奋的状态中。
二、 运用多种教学方法，提高教学质量
课堂上根据学生的现状采用灵活多变的教学方法是提高学生学习兴趣的重要手段。例如，有一天，教师在英语课堂安排的内容是语法讲解，而学生刚上完体育课，个个都显出疲劳的样子，如果，这时教师还选择讲解语法，那么，效果肯定不好。假如，教师在这时选择一个较为轻松的小游戏就更合适一些。英语词语接龙就不错。学生可以按座位顺序依次说出一个单词，这个单词的开头字母必须是上一个学生所说单词的末尾字母。就像这样：bag—get—table—easy—yellow—wind—desk—kitchen—night—tomorrow-----.游戏做完后，学生们精神状态又恢复了正常，接下来讲解语法就有不同的效果。还有一次，笔者去听一节英语写作课后很受启发。这节课的目的是让学生最后写一篇英语作文---My First Day in My New School.授课教师没有采用常规的上写作课的套路，而是同样使用了游戏的方法。
游戏规则是第一位学生说出一个英语短语或一句话，第二个学生重复前面学生的短语或句子，然后再补充一句与之相关的句子。依次类推。例如；一位学生说：One day，第二学生就说：One day ，I met an old friend of mine.第三个学生说；One day， I met an old friend of mine. He told me that he had been in love with a beautiful girl for two years. 六、七个学生参与游戏后就形成一段passage.真想不到用这种方法学生很轻松地编完了一个完整的英语小故事。练习完这个游戏后，老师用同样的方法让同学们围绕题目---My first day in my new school 说一段英语，学生竟然顺利地完成了任务。可见，灵活的、恰当的教学方法至关重要。它可以把复杂问题简单化，降低授课内容的难度系数，课堂收效良好。
三、注意情感用语，实现和谐师生关系
古语说“亲其师而信其道”，学生学习英语的兴趣，跟老师有很大的关系，教师如果整天绷着脸走进教室，俨然一副法官的面孔出现在学生的面前，这节课的效果就不言而喻了。因此，建立融洽的师生关系，创造和谐的教学环境是优化英语教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，是教师传授知识的良好开端，教师要动之以情、晓之以理，与学生建立平等和谐的合作关系.
平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础，教师与学生是平等的，要让学生成为学习的主人，要培养和发展他们的兴趣，能使他们有高昂的情绪。教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会，以增强他们学习的自信心。上课时，教师要环视每个学生，不要只看好学生，记住每个学生的姓名，让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重，便会被激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养他们浓厚的学习兴趣。 孔子曾说：“知之者，不如好知者，好知者不如乐知者。”这里的“好”与“乐”就是学习中的情感因素。语言教学过程中，教师要运用适当的语言策略，挖掘和激发这种情感潜势。优秀教师的高明之处就在于，用满面春风的语态，带有浓郁情味的话语，饱含激情的语气来引发学生的情感潜势，产生一种情感共鸣的语境，使学生为之所感，为之所动，从而转化为良好的学习动机，使得教学内容被学生接受，使得学生真正学到知识，获得理想的教学效果。 四、整体把握，强化阅读水平
阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节，但阅读教学的目的不仅仅在于传授知识，而且考查了学生运用知识的综合能力，阅读水平的提高有待于后天的学习培养。因而学生的智力水平，心理状态和语言基础必定影响其阅读成绩。因此，究竟如何把常规的教学方法与新课标准的指导结合起来，培养学生兴趣，提高学生能力，就成了当前高中英语教学研究的一个热门话题。（一）读前指导。指导学生根据不同的阅读目的 采用不同的阅读方法，如略读、详读寻度等，遇到生词不要急躁，要根据上下文或构词法来猜测。学生了解方法后，面对阅读材料，就不会无从下手了，而是跃跃欲试。（二）阅读时要从以下几个方面来指导。可以结对阅读或分组阅读。开展比赛，适当竞赛。在学生阅读并理解大量阅读材料的基础上，鼓励他们提出问题，针对学生的问题，我们教师应给予引导，必要时对学生的答案做补充说明。（三）阅读后的建议。首先进行讨论，上学生以小组为单位进行讨论，选派代表发言。学生要做摘录。对一些好的词句要求学生进行摘录，以便积累，有利于培养学生的良好的阅读习惯。总之，阅读是一个综合过程。能力的提高是一个循序渐进的过程。要培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，需要正确的阅读技巧做指导，课内外相互补充，相互促进。
五、利用现代的网络资源辅助英语教学
在当今信息时代，光靠在课堂上学得课本知识是不够的，光靠课堂上老师的灌输也是远远不行的。多媒体技术、 网络技术的普及为我们的英语课堂情景教学改革提供了契机，注入了活力。将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言，效果一定会更好。先进的英语学习软件丰富了学生的学习策略。教师应充分利用网络资源的优势，扩展知识外延，增加课堂容量，提高学生兴趣。网络在英语教学中是获取学习内容和学习资源的工具，是创设情景的工具，是协商学习和讨论学习的通讯工具，是知识建构和创作的实践工具。网络教学就是充分运用网络的优势。让学生在听、说、读、写、译等交际实践活动中发展语言运用能力。教师通过下载时事新闻，时新的听说读写材料来作为课堂的辅助教学材料，大大提高了学生的听说读写的能力。例如，老师可以从网上下载一些资料，把资料发给大家，通过看视频、读材料、教师讲解，让学生了解了异域名人，并且学到地道的英语，极大地调动了学生的积极性。网络教学是以学生为主体和以老师为主导的教学关系，突出具有个性化的学习方式，共同建构和协助合作的学习过程，达到具有创造性的学习成果的一种全新高效教学。所以，随着科技的发展，课程改革的进一步深化，网络资源教学的优势及其重要性可见一斑。一些教学内容均可利用网络资源，如进一步了解电脑、下载科技短片，可使学生了解现代科学技术，增加学习兴趣，有效提高课堂教学效率。 以上就如何提高高中英语教学质量提出自己的浅显看法，提高高中英语教学质量的方法很多，不同的教师会有不同的教学风格和方法。望众多的英语教师积极投身于英语教学中，探讨出更好的途径和方法，供大家参考。