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引言
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上好试卷讲评课的一点感悟
【摘 要】
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引言 在改卷中，时常会听到这样的声音——“这个题目都讲了很多次了，怎么又错了，这群……”面对这些错误，教师的常见做法是“授之以鱼”，因为这样做可以节约教学时间，增加课堂容量。但很快他们便会发现，学生并没有“吃一堑，长一智”，原因何在?在试卷讲评课中教师们是否忽视了些什么，或是应注意些什么。比如：是否忽视了学生解题时的真实情境和错解过程，是否注意了角色互换、情景模拟等方面。据笔者调查发现，其关
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2011年1期
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一、考点透视 函数与方程是两个不同的概念，但它们之间有着密切的联系，方程f(x)＝0的解就是函数y＝f(x)的图像与x轴的交点的横坐标，函数y＝f(x)也可以看作二元方程f(x)-y＝0通过方程进行研究。 就中学数学而言，函数思想在解题中的应用主要表现在两个方面：一是借助有关初等函数的性质，解有关求值、解(证)不等式、解方程以及讨论参数的取值范围等问题：二是在问题的研究中，通过建立函数关系
函数是高中数学的主线，也是高考考查能力的重要素材，以函数为基础编制的考查能力的试题在历年的高考中占有很大的比重，今年也不例外。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
不等式是高中数学的主干内容，是求解数学问题的主要工具，也是高考的必考内容之一．新高考对不等式既考查基础知识、基本技能、方法，还考查运算能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力． ■ 不等式的性质 【考纲要求】 理解不等式的性质. 【考纲解读】 不等式的性质是不等式的基础，应用不等式的性质解题要特别注意条件． 【经典例题】 对于0
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