我们现在使用的新课程人教版高中历史教材，是在新一轮基础教育课程改革实施后，根据新课标精神，避免与义务教育阶段七至九年级通史体例教材的重复，采用中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题，所选内容涉及到政治、经济、科技、文化、艺术以及社会生活等各个领域，专题性比较强，既有综合的特点，又体现时代精神。但我们在使用中，很难达到编写教材的专家们所期望的效果，究其原因，是现行的人教版高中历史教材有着明显的不足，主要表现在以下几个方面：　　一、忽视了学生在初中的已知，过高地估计了学生对初中历史的整体认知水平　　对于新课程专题式体例教材的学习，如果学生在初中阶段对通史知识已经有了比较扎实的整体认知，全面了解了同一历史时期和不同历史时期的政治、经济、思想文化的发展状况，然后再将专题知识系统整合起来，得到更加完整的理解和整体感知，其效果应当不错。