【摘 要】
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摘 要《唱响英雄赞歌》系列多文本材料包含S版五年级语文上册中的《我的战友邱少云》、《狼牙山五壮士》两篇课文，及课外的黄继光、董存瑞的故事，再结合新时代英雄人物的故事、身边英雄人物的故事。通过以下活动展开教学：（1）读文本——瞄准精彩处，聚焦训练点;（2）写英雄——紧扣精彩处，抒发真感受;（3）增拓展——活动齐上阵，情感得升华;（4）悟英雄——找身边英雄，学人物精神;（5）再写英雄——观察真生活，学
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摘 要《唱响英雄赞歌》系列多文本材料包含S版五年级语文上册中的《我的战友邱少云》、《狼牙山五壮士》两篇课文，及课外的黄继光、董存瑞的故事，再结合新时代英雄人物的故事、身边英雄人物的故事。通过以下活动展开教学：（1）读文本——瞄准精彩处，聚焦训练点;（2）写英雄——紧扣精彩处，抒发真感受;（3）增拓展——活动齐上阵，情感得升华;（4）悟英雄——找身边英雄，学人物精神;（5）再写英雄——观察真生活，学做真英雄。
关键词
其他文献
摘 要 随着教育的均衡发展，在农村已普及了“班班通”。在小学数学课堂教学中，要根据学生的心理特征、认知规律，结合教学内容的知识点，恰当利用“班班通”，再现生活情景，让学生去观察、分析、理解、总结计算法则、公式的推导等。从而培养学生的抽象思维能力、空间观念、解决问题的能力。从而提高小学数学课堂教学效果。 关键词 班班通;培养学生能力;提高教学效果 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：
摘 要 幼儿教育作为基础教育，在幼儿未来学习发展中发挥重要作用。农村幼儿园由于地理环境的限制，教育工作依然受到挚肘，但农村有属于自己的自然资源优势，与城镇幼儿园教育相比，有丰厚的天然资源，对此农村幼儿园应因地制宜，充分开发并有效利用乡土资源，结合园区教育发展方向实现整合利用，改变农村幼儿园教育挚肘状况，丰富幼儿园资源。 关键词 农村幼儿园;乡土资源;开发与利用 中图分类号：F124.5 文献标
摘 要 新课程标准指出“小组合作学习”是小学课堂教学中的重要形式，学生在自主探究的基础上进行交流与合作、共同完成学习任务，这有利于提高小学课堂教学效率。本文从小组合作学习的对象、怎样进行小组合作学习和小组合作学习的注意事项等三方面阐述了如何运用小组合作学习来优化小学课堂教学。 关键词 小组合作学习;组织;实施;评价 中图分类号：C20，DF052，F272.5 文献标识码：A 文章编号：100
摘 要 随着教育改革的不断深入，初中化学的教学理念和教学模式都有了极大的转变，课堂教学设计更加趋向于多元化。运用教育智慧来传递学科智慧，并将其应用到实际的初中化学教学当中，让化学的基本观念作为基础，营造化学学科的学习氛围，能够使学生在生动具体的学习环境中体会到化学的学科智慧，并感受到化学学科的魅力，使化学教学更加高效，从而更加成功地实现教育智慧向学科智慧的传递。 关键词 初中化学;教育智慧;学科
摘 要 诗词是中华民族传统文化的瑰宝，同时也是小学语文教学的重点，在每一版语文教材上，诗词都有着浓墨重彩的一笔，这充分体现了我们对于民族文化的传承和发展。随着经济建设的不断发展，精神文明的建设却显得尤为不足，而古诗词中所蕴含的意境与哲理、韵味与精神，对于当代人有着重要的意义。因此，加强小学语文诗词教学，提升小学生文化素养，是非常有必要的。 关键词 小学语文;诗词教学;路径分析 中图分类号：G6
摘 要 快乐阅读是以培养幼儿阅读兴趣，让幼儿体验精神成长的快乐为核心，在阅读中追求阅读的过程，在阅读过程中体验拓展知识的快乐、阅读后与同伴间交流分享的愉悦，以及幼儿阅读后的自我表现。对于开发幼儿早期阅读的潜能，具有重要的意义。 关键词 幼儿;阅读;图书 中图分类号：G616，G252.17，C289 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0034-01 阅读是以“培养
摘 要 数学学科在小学教育阶段占据着十分重要的地位。由于数学知识自身具有一定的抽象性，知识内容较分散，学生在实际学习的过程中往往会存在一定的困难。因此如何在小学数学教育阶段，加强学生的学习兴趣，促进学生思维能力的发展，从而促进学生良好数学素养的形成就成为了当前小学数学教师要研究的重点问题。本文主要针对小学数学“公式”教学中学生思维能力的培养进行探究，并针对性地提出相应的解决措施，以期望通过本文的研
摘 要 团结协作能力的培养对小学生今后的学习和发展有着重要作用，提高学生的团队意识可以促进学生间的情感交流，强化协作能力。社会的快速发展，各项工作在开展期间离不开团队合作，所以人才的团队意识非常重要。重视小学阶段的团队意识培养，帮助小学生从小养成良好的行为习惯，提高学生们的综合素养，这对小学生的全面发展有着积极影响。本文主要对小学高年级体育教育中的团队意识培养进行了探讨。 关键词 小学;高年级体
摘 要 语文写作教学是培养学生说话技巧、提升阅读能力的一个重要途径，因此在语文教学过程中如何将写作教学的质量提升是非常重要的，本文结合当今小学语文六年级教学中写作的重要性，根据目前语文教学现状，提出了几种提升写作教学质量的策略。 关键词 小学六年级;语文写作教学;教学质量;策略 中图分类号：A，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0173-01 学生阶段的
摘 要 识字是学习文化的起点，是阅读与写作的基础。整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个。识字，对于低年级学生来说是个既重要又艰巨的任务。对汉字的巩固与否，直接关系到阅读能力和写作水平的高低。因此，识字教学成了语文教学的重中之重。在实验教学中我利用不同的活动方式，传授给学生识字方法，从激发学生兴趣、提高识字效率、拓展识字途径等方面，做了大胆的尝