【摘 要】
：
尝试教学理论的宗旨是培养学生的尝试态度和创造能力,故在中职服装美术设计课程中,尝试教学法的应用能够让学生充分发挥学习主动性,提升创造性思维能力,从而为学生服装设计艺术专业技能提供重要的帮助.由此,中职服装美术设计课程教师应当关注传统的教学方法中存在的不足,不断地进行反思,将尝试教学法应用到课堂之中,实现课堂角色的转换,以培养学生的自学能力和创新能力为关键点,使学生在服装美术设计课上夯实理论知识,扎实掌握专业技能,从而实现新型技能人才的培养目标.基于此,本文主要围绕尝试教学法在中职服装美术设计课程中的应用策
论文部分内容阅读
尝试教学理论的宗旨是培养学生的尝试态度和创造能力,故在中职服装美术设计课程中,尝试教学法的应用能够让学生充分发挥学习主动性,提升创造性思维能力,从而为学生服装设计艺术专业技能提供重要的帮助.由此,中职服装美术设计课程教师应当关注传统的教学方法中存在的不足,不断地进行反思,将尝试教学法应用到课堂之中,实现课堂角色的转换,以培养学生的自学能力和创新能力为关键点,使学生在服装美术设计课上夯实理论知识,扎实掌握专业技能,从而实现新型技能人才的培养目标.基于此,本文主要围绕尝试教学法在中职服装美术设计课程中的应用策略展开论述.
其他文献
写作能力是初中英语教学中的重要内容,同时也是学生需要具备的能力之一,对学生进行写作能力的培养,不仅是英语教学的要求,同时也是提高学生培养质量,促进学生全面发展的途径.因此在初中英语教学中,教师需要采取有效的策略来对学生的写作能力进行培养.
儿童体智能教练体育教学能力的高低,直接影响了幼儿体育活动的好坏.如果儿童体能教练对体育教育方面的学习较少,体育教学技能经验不足,就很难顺利地组织儿童开展体育活动.因此,要充分发挥体育活动对儿童体能发展的作用,儿童体智能教练自身的体育能力是关键.本文首先阐述了高职运动训练专业(儿童体智能训练)培养学生体育教育能力的重要现实意义,其后深入分析了北京体育职业学院该专业学生体育教学能力现状及其影响因素,最后提出一系列教育教学能力培养的主要策略及措施,希望以此提高其幼儿体育教学能力,从而推动专业的可持续发展.
随着我国教育改革的深化以及新课程标准的实施,越来越多的教学新理念和新方法得以应用,微课正是其中的一种,微课在小学语文教学中的应用,注重学生学习兴趣的激发以及语文课堂主体作用的发挥,也更加符合新课标对小学语文教学提出的要求,使得微课在小学语文教学中有了越来越多的认可和应用,本文简单论述了微课在小学语文教学中的应用策略.
高中物理中涉及的很多原理,离不开实验的直观呈现与辅助验证.但是,由于很多物理实验的开展,离不开”理想条件”的保证,且很多学校所配备的实验设备、器材、环境等,都难以满足理想条件的标准与要求.而信息技术的应用,则可以使高中物理实验彻底摆脱外在因素的干扰,将一些难以在课堂开展的物理实验以更为直观、形象、具体的途径予以呈现,既激发了学生的探究意识,又不会影响实验效果.因此,教师在落实高中物理实验教学指导时,应加强对信息化技术、工具、资源、素材的借用,并以学生实际与具体知识为基础,就一些难以通过实践操作予以呈现的物
微课技术是在传统多媒体技术的基础上加入了交互功能,并通过多种技术手段使受众群体在交互行为过程中听到、触摸到、感觉到而且还可以与之相互作用的一种新的媒介技术手段.从微课技术在教学领域的应用意义和作用来讲,微课教学就是将传统教学模式和多媒体教学技术手段的有机结合.它为现阶段的教育教学文化注入了新鲜的血液,也为新课改背景下的教师和学生共同提升专业水平、协同合作发展提供了有力的技术支持和挑战.
新课改背景下为能有效提升课堂教学的质量水平,教师在实践中要从创新教学模式方面加强重视,以学生为教学核心,通过个性化导学案的应用,促进学生对数学知识高效化学习,这对实现高质量教学目标有着积极意义.本文主要从理论教学就数学教学中导学案的应用现状以及实践措施详细探究.
提高学生阅读素养成为当前小学英语教学的一项重要工作.借助拓展性阅读材料,来探讨低段小学英语教学的有效实施,以期激发学生兴趣,培养学生养成良好的阅读习惯.
在当前互联网+教育理念的普及下,有关高校教育教学方法也随之发生变化.线上线下混合式教学模式成为当前各课程教学改革重点.针对于《广告学概论》这一课程而言,教师需要在改革过程中充分考虑学情,采取科学合理的线上线下混合式教学模式,完善教学内容,以此提高教学效果.本文主要内容以《广告学概论》为例,探讨了有关该课程的线上线下混合式教学改革策略,希望能为我国高校课程改革的顺利开展提供部分参考价值.
随着新课改的不断推进,积极地在小学语文课堂教学中贯彻和落实核心素养培养目标,已经成为每一位小学语文教师的重要教学目标追求,也是更为有效贯彻素质教育理念的基本依托和载体.小学语文教师要进一步强化认识,积极地在语文课堂教学中重视起核心素养培养工作,同时积极地联合其他优秀的教师同行,全面地探索和研究有效培养学生学科素养的对策和方法,进而全面地强化培养实施,为每个小学生语文综合能力和语文综合素养的不断提高创造良好的环境条件.本文将结合笔者教学经验积累,就语文课堂教学中培养学生核心素养的对策进行研究.
小班化教学具有教学人数少的特点,人数的多少在一定程度上也影响着教学质量,这种教学方式有助于每个学生都得到老师的关注,根据每个学生的特点来制定多样的教学方案,同时也有利于学生参与课堂,对学生自主学习能力的培养具有促进作用.鉴于此,本文也理论联系实际,以小学五年级学生为研究对象,以北师大版教材为参考,对小班化教学对学生自主学习能力培养的促进作用做了简要分析.