论文部分内容阅读
我们常思考这样一个问题:为什么同样的教材、同样的学生、同样的40分钟,由于老师不同,课堂教学效果却大相径庭呢?这个问题成因复杂,但肯定与教师的自我职业成功预期和自身专业素养有关.备课和课后反思是教师专业化发展中很重要的两个环节,也是自我提升教学能力最有效、最快速的环节,并且由学校要求认真备课、反思上升到自我提升的必须,其效果是不可并论的.很多受学生欢迎、教学效果显著的“好”老师都非常重视这两个环节.