【摘 要】
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目的:观察优质护理干预在脑积水患者中的临床应用效果.方法:对照组(n=48)给予常规护理,观察组(11=49)给予优质护理,对比两组的住院时间、并发症发生情况、SF-36评分及护理满
【机 构】
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兰州大学第二医院神经外科ICU 甘肃兰州 730000
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目的:观察优质护理干预在脑积水患者中的临床应用效果.方法:对照组(n=48)给予常规护理,观察组(11=49)给予优质护理,对比两组的住院时间、并发症发生情况、SF-36评分及护理满意度.结果:观察组住院时间21.374±4.08d,明显短于对照组的29.14±5.22d(t=-8.157,P=0.000);并发症发生3例(6.12％),低于对照组的20.83％(x2=4.521,P=0.033);护理后SF-36评分89.26±9.75分,显著高于对照组的70.81±9.18分(t=9.597,P=0.000);护理满意率97.96％,明显高于对照组的81.25％(Z=-2.525,P=0.012).结论:优质护理干预可有效缩短脑积水患者住院时间,减少并发症发生,提高患者生活质量及服务满意度,值得推广.
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目的:探究综合性护理干预措施对小儿输液依从性及舒适度的影响.方法:选择本院于2014年1月-2016年6月间收治的80例小儿输液患者为研究主体.划分为A组和B组,分别是41例与39例.A
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中图分类号：G623.5 俗话说兴趣是最好的老师，学生只有有了浓厚的兴趣才愿意去学好数学。如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。 一、要充分把握起始阶段的教学。 “良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。初一学生翻 开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想學好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下攻夫，让学生在学
中图分类号：G633.7 物理是以一门实验为基础的自然学科。在初中物理教材中有大量的演示实验、探究实验，还有几乎每节都安排的小实验，即“想想做做”。通过这些实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际操作的能力，以及创新能力。尤其是发挥想想做做的作用，可以使物理教学更加丰富多彩，使物理教学收到意想不到的效果。 物理教学以和谐教育思想为指导，渗透愉快教育、成功教育和创新教育，以
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近日听了一节《雨点》一课的教学，有些感触。执教者主要教学流程为： （一） 谜语导入 千条线，万条线，落在水里看不见。 （二） 整体感受 1. 自由读读诗歌，看看诗中都写了哪些画面，雨点都落到了哪里。 2. 学生交流后，老师板书总结：池塘 小溪 江河 海洋 3. 学生看着课本上的图，说一说雨点都落到了什么地方。 （三） 理解诗歌 1. 个别读第一句，出示“池塘”图，看看池塘里的波浪如
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