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9月10日下午,记者一走进柳州市第十九中学初三(4)班教室,就被活跃的课堂氛围吸引住了,学生们在教师的引导下,时而专注倾听,时而翻开课本或资料查证,时而进行热烈的争论,时而埋头书写.“现在的课堂很精彩!很有活力!很有效果!”授课教师韦荣林连连感叹道.
薄弱学校喜迎“春天”——柳州市教育科学研究所“学校办学效能提升工程”项目实施效果观察
【摘 要】
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9月10日下午,记者一走进柳州市第十九中学初三(4)班教室,就被活跃的课堂氛围吸引住了,学生们在教师的引导下,时而专注倾听,时而翻开课本或资料查证,时而进行热烈的争论,时而
【出 处】
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广西教育（教育时政）
【发表日期】
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2018年11期
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本文针对目前农村计算机普及程度低、学校计算机少和应完成的教学任务之间的矛盾,根据认知的规律和笔者的工作经验,提出一些解决办法。
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