议论文考查主要是理解能力,包括准确理解阅读材料的程度和速度,要求能整体感知其主要内容,把握文章的论点、论据和论证,了解其基本思路,领会语言表达效果,并能进行概括和表达。在此基础上,能创造性地阅读,完成开放性题目。
　　一、立足之地——如何把握议论文的论点
　　1.眉目传情法。一般来讲,议论文题目有两大类:一类是论题型,一类是论点型。论题型明确文章的议论对象,论点型明确文章的论点。如:丁肇中的《应有格物致知精神》,题目本身传达作者对这个问题的观点,属于文章的中心论点。
　　2.量体裁衣法。议论文的中心论点一般在开头部分,有的议论文中心论点在结尾,有的议论文中心论点是文章中的过渡句。
　　3.反弹琵琶法。如果一篇议论文一时难以明确论点,可以抓住论据(道理、事实)用来证明了什么,尤其可以抓住作者对论据所阐述的话,这样来明确论点。如:罗迦·费·因格的议论文《事物的正确答案不止一个》,列举了约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术,罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏机的事实,有这些论据可以看出作者在文章中要论述“不满足于一个答案,不放弃追求,这样才能创新”的观点。
　　4.九九归一法。很多的议论文运用分论点来论证中心论点,这样我们可以抓住一个个分论点进行综合归纳,从而明确中心论点。
　　5.另起炉灶法。有的议论文中心论点的表述不是太集中,需要我们用自己的语言加以归纳概括。
　　6.火眼金睛法。论点是一个明确的判断,是作者看法的完整表述,因此在形式上是一个完整的句子,不可能是疑问句,只能是肯定陈述句,注意在句中不能运用比喻、拟人、夸张等修辞格。其外,看文章的一些提示性语言,一些在结尾推出中心论点的文章,在论点前常有“总之”、“综上所述”、“所以”等词语作标志。
　　二、安身之处——如何辨识和分析议论文的论据
　　1.类型有别法。论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据(也称事理论据)两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等),以及自然科学的原理、定律、公式等。
　　2.作用有别法。一般在论据的前面或后面有提示性的语句,这种语句就是论据所要证明的观点,换句话说,就是论据的作用。因此要特别注意论据所在的位置。议论文第一段的名人名言或事例的作用:⑴用名人名言或事例引出本文的论点;⑵用名人名言或事例作论据论证本文的论点;⑶用这一名人名言或事例引起读者的阅读兴趣。独立成段的论据的作用:主要论证文章的论点。在段落中的名人名言或事例,论证的是这一名人名言或事例前或后的有关论述。
　　三、必由之路——如何辨析论证方法
　　1.举例论证法。简称例证法,是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表性。例证法是一种最基本、最常见的论证方法。
　　答题格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
　　2.引用论证法。简称引证法,是引用正确的科学原理、马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。引用的方法有两种:一是明引,交代所引的话是谁说的或出处,一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处。
　　答题格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者往下阅读)
　　3.比喻论证法。简称喻证法,用人们熟知的事物来作比喻证明观点。比喻论证能化抽象为形象,使说理明了生动,有时候,比喻论证还会给人含蓄、耐人寻味之感。
　　答题格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
　　4.对比论证法。将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。对比可进行横向比较,也可进行纵向比较。
　　答题格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
　　四、言之有理——如何把握论证的结构层次
　　1.“并列式”:在论证中,文章的层次、段落之间是平行的、并重的。论据和论据之间也往往构成并列关系。如《纪念白求恩》依次论述了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神,这几个层次之间是平行的、并重的。
　　2.“对照式”:论述中的层或段之间,把两种事物作对照,或用一种事物来衬托另一种事物。如《纪念白求恩》中就用不少人工作不负责任等等的不良作风,反衬白求恩毫不利已、专门利人的精神。
　　3.“总一分一总”式:先列出全文的中心论点,然后对论点分析、论述,最后归纳总结全文。如《吴汉何尝杀妻》一文开头提出论点“历史的真实和舞台艺术的真实,有时距离很大,谁要是把看戏当成读历史,那就不免要上当”,接着以《后汉书》和 《东观记》中的四则史料展开论述,最后归纳出结论“假若要把吴汉的故事编成戏剧,虽然不必要完全照《后汉书》记载的史实,原封不动地搬上舞台;但是也不应 该捏造情节,胡乱编出像《吴汉杀妻》这样的剧本”。
　　4.“总一分”式:论述的两部分的关系是先总括地说,然后再分别论述。如《“友邦惊诧”论》开头从学生请愿一事写起,引出反动电文的论点和论据(总说),然后批驳反动电文的论点,再推翻反动电文的论据(分说)。
　　5.“分一总”式:先分说,从几个角度论证中心论点;再总说,归纳出结论。如《论求知》第二,第三部分都用了先列举分述,后归纳总说的结构形式。
　　6.“层层深入”式:论述的层次一层比一层推进,一层比一层深入,各层的排列顺序不能调换。如《怀疑与学问》.在开头提出论点后,先从消极方面论证,然后进一步从积极方面论述。
　　7.“起承转合”式;开头破题,引出论述的问题,接着承接开头,阐述所论述的问题;“转”是从各个角度证明论点;最后归纳,就是“合”。
　　五、粲花之论——如何体会议论文语言的严密性
　　体会议论文语言的严密性,是学生有较高议论文阅读能力的重要表现。其主要表现为对议论文中关键词语或句子的深层意思及作用的理解。所以,体会并品味议论文语言的严密性,也是考查的重点。正确理解议论文中关键词句的含义,要结合上下文来分析,把握用语的分寸、语气。如果运用了修辞手法,还要分析修辞手法在论述中的具体作用。