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数学解题教学需要教师有效提问,但当今数学课堂的存在突出的病态现象:提问数量繁多,提问内容盲目,提问形式单一,但这些提问不能有效地促进学生深层次的思维投入、情感体验与行动参与。本文试图基于波利亚解题思想探讨如何优化高中数学解题教学中的提问策略.
用“波利亚解题表”优化数学解题教学的提问策略
【摘 要】
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数学解题教学需要教师有效提问,但当今数学课堂的存在突出的病态现象:提问数量繁多,提问内容盲目,提问形式单一,但这些提问不能有效地促进学生深层次的思维投入、情感体验与
【机 构】
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广西省北海市第一中学
【出 处】
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儿童大世界：教学研究
【发表日期】
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2018年6期
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