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摘 要 随着社会经济的发展，越来越多的高校开始注重多媒体教学在体育上的应用。多媒体教利用其技术的优越性在多数高校竞相开展，但在实施过程中也存在一定的问题，因此，如何在体育教学实践中有效的利用多媒体技术，是高校体育教育者亟待解决的课题。
关键词 多媒体 体育教育 技术
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-01
自进入21世纪，国内高校就普遍掀起一场教学改革的热潮，传统的体育教学已不能满足现代人在体育发展上的需要。计算机多媒体和网络技术是新兴技术，其在教学中的运用使体育教育发生了重大的变革。然而，教育改革十多年来，高校体育教育信息化的发展相对缓慢，这就要求我们找出问题，研究出相应对策，充分利用多媒体技术的优势，及时提高体育教学水平。
一、多媒体技术在体育教学中的优势
（一）多媒体教学是体育教学的一个重要的辅助教学方式
随着高校教育教学的现代网络技术发展，多媒体硬件设备的增加，普及和发展多媒体辅助教学势在必行。体育教学的课堂演示型与网络多媒体两类课件，将成为教学的主要手段。其中课堂演示型课件主要用于解决传统课堂教学中讲解难于体现的教学难点和重点，通过多媒体和网路将问题简单化，细节化。
（二）有利于激发学生们的学习动机和兴趣
在体育教学中，学生接触的是抽象的技术动作，仅凭教师的讲解示范，难以启发学生的思维积极性和激发他们的求知欲。利用多媒体教学，同样的技术动作，通过动画的形式表现出来，再配上优美的音乐，会使枯燥的学习变得轻松愉快，提高他们的学习积极性。
（三）有利于学生在强化阶段过程中纠正错误动作
在备课时，把所学内容时易出现的错误动作进行整理；在授课时，把每个学生动作录下来，尤其是做错的动作，用摄像机录下来，找出错误，指出如何纠正，反复录放，对学生改进动作起到极大帮助。师生共同参与多媒体活动，使理论知识与技术动作联系有机的结合，通过教与学，不断加深技术动作理解和分析，学生在练习中脑海不断重现正确技术动作画面，快速、准确地掌握了动作要领。
（四）多媒体教学有利于同学之间的互助，培养体育骨干
高校体育以它自身的优势和特点，在课堂上充分发挥学生的主体作用，调动学习的积极性变被动为主动，在参与过程中提高学生体育能力的体育意识，在掌握完成动作后，可以相应指导和帮助同学进行练习，协助教师指导同学，建立较好的人际关系。
二、近几年高校体育课多媒体教学中存在的问题
（一）体育教学不同于其它学科的教学过程，是以室外实践课为主。多媒体教学不可以替代一切传统的教学手段。很多教师认为，多媒体教学就是以计算机代替教师上课，课堂质量的高低是以多媒体技术水平作为衡量教学标志。实际上，过于依靠计算机的演示，简单的体育动作也不示范和讲解，缺乏了教师和学生之间的基本交流，学生对这种机器灌输式的教学产生厌恶情绪，使多媒体教学适得其反。
（二）大学体育教学改革十二年了，据对各高校硬件方面情况调查，结果显示：有78.36%的高校已具备多媒体教学硬件条件，有57.75%的高校具备了网络辅助教学的硬件条件。至于软件条件方而，有71.27%的体育教师基本掌握了计算机操作，有14.28%的体育教师也基本掌握多媒体辅助教学课件制作技术。但是，目前好多高校因为有许多计算机设备不足，不能满足多媒体专业教学以外的教学使用，尤其是体育教学，配备的多媒体教室很少，相应的设备更少。
（三）缺少适合本专业的高水平的多媒体教学软件。许多教师，根据教学大纲，教材内容的需要，自制作课件，制作的课件功能单一、图样色彩等搭配不协调，有的是课本内容复制，这些教学软件的使用，往往效果不理想。
三、多媒体教学目前急需解决的实际问题
（一）作为大学体育教师，我们迫在眉睫需要解决的问题是，如何更合理地在教学中运用多媒体技术，使这一辅助手段能真正发挥其应有的作用。体育教师在了解多媒体技术的基础上，充分发挥体育教师的专业优势、创造力和想象力，重点搞好教学设计和制作。
（二）通过调查发现，尽管各大学相应开展了多媒体、网络辅助教学工作，但急需解决的问题仍然很多。如各学校对多媒体硬件设备的投入不及时或增加数量不多，教师在制作体育课件的能力差，能掌握多媒体及网络技术的体育教师占少数等等。
（三）多媒体教学在体育课中的运用，首先要体现在理论课上，其次是多媒体教学与技能课紧密结合，才能提高技能课的授课质量。多媒体教学计划的制定，要体现出学生学习的创新性、主体性，积极性。
（四）体育教师必需加强对自己信息素质的培养。在多媒体教学与传统教学对比调查显示，有57.85%的体育教师认为多媒体教学，可以在高校体育课程教学中全面普及；59.26%的教师认为多媒体教学只能个别应用。因此，要加强教师思想认识，改变态度，积极投身到教学改革中去。
综上所述，构建科学现代的体育教学模式，要充分考虑、利用现代化的教育技术手段。在高校体育教学中，多媒体技术的应用还处于发展阶段，我们既要发挥多媒体教学的优势，也要正视传统教学手段中的实用价值，让多媒体技术在体育教学课堂中充分发挥其优势和作用。
参考文献：
[1] 岳书蕊.现代多媒体技术在高校体育教学中的应用探索[J].南昌教育学院学报.2010（05）.
[2] 杨琳，牛雪松.高校体育课程多媒体及辅助教学现状与发展前景[J].沈阳体育学院学报.2006（03）.
[3] 刘岩，刘林.高校体育教学中应用多媒体技术的现状与对策[J].辽宁师专学报（自然科学版）.2009（04）.
关键词 多媒体 体育教育 技术
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-01
自进入21世纪，国内高校就普遍掀起一场教学改革的热潮，传统的体育教学已不能满足现代人在体育发展上的需要。计算机多媒体和网络技术是新兴技术，其在教学中的运用使体育教育发生了重大的变革。然而，教育改革十多年来，高校体育教育信息化的发展相对缓慢，这就要求我们找出问题，研究出相应对策，充分利用多媒体技术的优势，及时提高体育教学水平。
一、多媒体技术在体育教学中的优势
（一）多媒体教学是体育教学的一个重要的辅助教学方式
随着高校教育教学的现代网络技术发展，多媒体硬件设备的增加，普及和发展多媒体辅助教学势在必行。体育教学的课堂演示型与网络多媒体两类课件，将成为教学的主要手段。其中课堂演示型课件主要用于解决传统课堂教学中讲解难于体现的教学难点和重点，通过多媒体和网路将问题简单化，细节化。
（二）有利于激发学生们的学习动机和兴趣
在体育教学中，学生接触的是抽象的技术动作，仅凭教师的讲解示范，难以启发学生的思维积极性和激发他们的求知欲。利用多媒体教学，同样的技术动作，通过动画的形式表现出来，再配上优美的音乐，会使枯燥的学习变得轻松愉快，提高他们的学习积极性。
（三）有利于学生在强化阶段过程中纠正错误动作
在备课时，把所学内容时易出现的错误动作进行整理；在授课时，把每个学生动作录下来，尤其是做错的动作，用摄像机录下来，找出错误，指出如何纠正，反复录放，对学生改进动作起到极大帮助。师生共同参与多媒体活动，使理论知识与技术动作联系有机的结合，通过教与学，不断加深技术动作理解和分析，学生在练习中脑海不断重现正确技术动作画面，快速、准确地掌握了动作要领。
（四）多媒体教学有利于同学之间的互助，培养体育骨干
高校体育以它自身的优势和特点，在课堂上充分发挥学生的主体作用，调动学习的积极性变被动为主动，在参与过程中提高学生体育能力的体育意识，在掌握完成动作后，可以相应指导和帮助同学进行练习，协助教师指导同学，建立较好的人际关系。
二、近几年高校体育课多媒体教学中存在的问题
（一）体育教学不同于其它学科的教学过程，是以室外实践课为主。多媒体教学不可以替代一切传统的教学手段。很多教师认为，多媒体教学就是以计算机代替教师上课，课堂质量的高低是以多媒体技术水平作为衡量教学标志。实际上，过于依靠计算机的演示，简单的体育动作也不示范和讲解，缺乏了教师和学生之间的基本交流，学生对这种机器灌输式的教学产生厌恶情绪，使多媒体教学适得其反。
（二）大学体育教学改革十二年了，据对各高校硬件方面情况调查，结果显示：有78.36%的高校已具备多媒体教学硬件条件，有57.75%的高校具备了网络辅助教学的硬件条件。至于软件条件方而，有71.27%的体育教师基本掌握了计算机操作，有14.28%的体育教师也基本掌握多媒体辅助教学课件制作技术。但是，目前好多高校因为有许多计算机设备不足，不能满足多媒体专业教学以外的教学使用，尤其是体育教学，配备的多媒体教室很少，相应的设备更少。
（三）缺少适合本专业的高水平的多媒体教学软件。许多教师，根据教学大纲，教材内容的需要，自制作课件，制作的课件功能单一、图样色彩等搭配不协调，有的是课本内容复制，这些教学软件的使用，往往效果不理想。
三、多媒体教学目前急需解决的实际问题
（一）作为大学体育教师，我们迫在眉睫需要解决的问题是，如何更合理地在教学中运用多媒体技术，使这一辅助手段能真正发挥其应有的作用。体育教师在了解多媒体技术的基础上，充分发挥体育教师的专业优势、创造力和想象力，重点搞好教学设计和制作。
（二）通过调查发现，尽管各大学相应开展了多媒体、网络辅助教学工作，但急需解决的问题仍然很多。如各学校对多媒体硬件设备的投入不及时或增加数量不多，教师在制作体育课件的能力差，能掌握多媒体及网络技术的体育教师占少数等等。
（三）多媒体教学在体育课中的运用，首先要体现在理论课上，其次是多媒体教学与技能课紧密结合，才能提高技能课的授课质量。多媒体教学计划的制定，要体现出学生学习的创新性、主体性，积极性。
（四）体育教师必需加强对自己信息素质的培养。在多媒体教学与传统教学对比调查显示，有57.85%的体育教师认为多媒体教学，可以在高校体育课程教学中全面普及；59.26%的教师认为多媒体教学只能个别应用。因此，要加强教师思想认识，改变态度，积极投身到教学改革中去。
综上所述，构建科学现代的体育教学模式，要充分考虑、利用现代化的教育技术手段。在高校体育教学中，多媒体技术的应用还处于发展阶段，我们既要发挥多媒体教学的优势，也要正视传统教学手段中的实用价值，让多媒体技术在体育教学课堂中充分发挥其优势和作用。
参考文献：
[1] 岳书蕊.现代多媒体技术在高校体育教学中的应用探索[J].南昌教育学院学报.2010（05）.
[2] 杨琳，牛雪松.高校体育课程多媒体及辅助教学现状与发展前景[J].沈阳体育学院学报.2006（03）.
[3] 刘岩，刘林.高校体育教学中应用多媒体技术的现状与对策[J].辽宁师专学报（自然科学版）.2009（04）.