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新近听了一位教师上《狐狸和乌鸦》一课，反思自己以往的教学，感悟不少。我在多年前教过《狐狸和乌鸦》一课，运用的是传统方法，在初读课文、读懂生字新词之后，让学生反复读狐狸与乌鸦的对话，然后请学生说说对狐狸的看法。当学生一说到狐狸“狡猾”，我就马上肯定，接着让学生再找一找从哪里看出狐狸的“狡猾”。而现在这位教师是这样上《狐狸和乌鸦》一课的：在初读课文之后，引导学生把狐狸三次与乌鸦说的话找出来细读、品味，再结合狐狸与乌鸦的表现让学生充分谈自己的感受。由于教师没有设定框框和固定的答案，学生发言积极，有的说狐狸“狡猾