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科技说明文阅读是中考中的必要内容。从近年来的中考试卷看，科技说明文阅读主要有以下考点：（1）整体感知，把握说明对象及其特征或本质；（2）把握文章结构，理解说明顺序，理清作者思路；（3）对科技说明文中的关键词能正确理解、判断、阐释，对文章语言准确性和生动性能作点赏析；（4）辨析说明方法及其作用；（5）根据文章内容进行合理推断与想象；（6）理解文章中所蕴含的科学精神与科学方法；（7）在理解文章内容的基础上，对现实生活进行反思、审视与判断；（8）运用知识解决实际问题的能力等。
中考风向：
其一，加大对考生语言实际运用能力的考查，主要命题角度有：一是对文本内容进行合理的补写：或结合具体语境补写句子，或对文中说明对象按要求进行补写说明，或给文章加标题。二是对文中的内容进行简明、准确的界定：或给某一事物下定义，或对指定内容的图表式处理或图表内容的文字化表述等。
其二，注重考生的个性化表述。如：或联系实际举例说明，或对文中说明的现象提出合理的建议与设想等。
其三，随着新课改的进一步深入，中考越来越关注科技发展，像纳米技术、非典病毒、环境保护、外来入侵生物、太空探索等都将成为中考的热点。表述题会大大增加，命题的设计会呈现多学科渗透的趋势。
命题特点：
科技说明文阅读涉及的知识面极广，但命题严格定位在“懂”字上，考查的是对文本中信息的把握和理解，并不要求对文本所介绍的知识有很深的了解。近年来，中考科技文阅读相当稳定和成熟，命题点主要集中在以下四个方面：
其一，理解文本中重要词语的含义。词义有词典义和语境义之分。就科技说明文而言，考查的都是后一种含义。具体说来，一是考查指代性词语的指代义，即代词或具有代词作用的词语在上下文中的具体意义；二是考查专业性词语的语境义，即要求能结合具体语境，对文本中的专业概念作出具体的解释。
其二，理解文本中重要的句子。就科技说明文而言，受文本特点和考查目标的制约，句子理解的题目只涉及对句子本身含义的理解，而不是通过这些句子考查对文本的分析理解。具体说来，一是具有隐含义的句子，二是语法结构复杂的句子。
其三，筛选并提取文中的信息。“文中的信息”主要指文中运用的概念、涉及的知识、阐述的事理、表达的观点和使用的材料等。所谓筛选并提取文中的信息，指通过理解、分析、比较，确认特定的对象，找出各种不同的说法在本质上的异同，然后根据要求，从文本中找出所需要的信息。这类题目，不论其形式如何变化，归根到底还是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。
其四，命题者在设计选项时，对文本中的说法变换了叙述的角度或表达的方式，有些说法是根据文意推断出来的，阅读材料本身并没有直接给出现成的结论，因此，这些说法是否符合文意并不能直接看出来，而必须在正确理解和把握文意的前提下，分析判断各选项作出的推断是否合理。
阅读方法：
中考科技说明文阅读的侧重点在于对信息的准确理解。这就要求我们在阅读中要认真通读文本，牢牢抓住信息线索，对照题目，比较选项与原文的异同，排除干扰，选出正确的一项。通读→筛选→比较→排除，是中考科技说明文阅读的基本方法和步骤。为了便于同学们掌握，下面具体解说：
首先是通读。科技说明文阅读考查的是“懂”。要做到“懂”，通读是关键。所谓通读，不是浮光掠影、走马观花地匆匆应付，而是解题之前认真细致地把文本读一遍，要逐句逐段认真地读，把握材料的基本意思，获得整体理解。可以从三个方面入手进行自我训练，提高通读的能力：一要根据科技说明文的一般模式，提高自己一边阅读、一边预测下文、一边自动概括的能力。中考科技说明文的结构多为“倒金字塔式”——第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度具体介绍这个“新”，介绍其构造、原理、发展、现状以及对其的评价等。应逐步养成依据模式预测，并逐段概括的习惯和意识。二要培养对文本中关键信息点敏锐的感知能力，应特别留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、肯定与否定、局部与主体这些关键之处。阅读中运用勾、画、圈点方式自我提醒，让关键点牢牢刻在脑海里。三要养成遇到复杂的长句自动紧缩加工、提取句子基本意思的习惯。中考科技说明文大多是译文，表达上与我们平时的习惯有距离，多长句，多概念，意思绕来绕去，比较别扭，要删去枝叶抓主干，把握句子主体部分的意思。
其次是筛选。即联系阅读文本，依据试题要求，进行比较、过滤、选择，从中选出所需要的词语或句子。筛选的范围可以是一句一段，亦可以是多段甚至全篇。筛选的关键是找准与选项对应的原文。有时候找到的可能是几处原文，但只有一处是符合要求的，要比较分析；有时筛选出的几处原文又可以互相补充。
再次是比较。筛选出原文后，要把原文与选项仔细对照比较，辨明正误。比较时要特别注意范围大小、程度深浅、数量多少、可能性与现实性等。需要注意的是，筛选与比较是同步进行的，只有准确筛选，认真比较，才能逐一辨别选项与原文的异同。
最后是排除。排除法在科技说明文阅读中是十分有效的。因为作为选拔性考试，中考科技说明文阅读涉及了较宽的知识面、较深的知识点与较高的能力，给正面作答造成困难。命题者估计到考生答题的困难，往往会不动声色地为考生提供一些辅助条件，使错误项有破绽可寻。这时，对错误项的排除就成了我们一步步接近正确答案的阶梯。中考科技说明文阅读错误选项的类型主要有：以偏概全、超前肯定、强加因果、偷换概念、无中生有、杂糅纠缠、指代混乱、自相矛盾等。我们要熟悉各种错误类型，养成自觉运用排除法的习惯，以适应中考科技说明文阅读的需要。
解题招数：
第一，从分析题目入手，迅速了解科技说明文的内容。有些科技说明文标题的拟制，作者运用了生动的比喻、拟人等修辞方法，显得新颖、别致、有趣，我们须浏览文本之后才能领会标题的内涵，即文本说明的内容。
第二，抓关键句，抓首括句，把握文本的组合规律。了解中心句与支撑句之间的关系，分析结构，概括文段内容。
第三，抓住特点，进行细节分析，辨明说明方法。分辨说明方法，要掌握各种说明方法的特点，分析说明方法的作用，必须与事物的特征和说明的内容结合起来。
第四，把握科技说明文的语言。要注意那些反映事物性质、状态、数量、范围、程度等的有关词语，这些词语往往起修饰限制作用。揣摩说明语言的准确性，可用删词法，然后与原句中的词进行比较。
第五，结合文本内容，运用联想、想象、拓展延伸，进行个性化表达。
失分陷阱：
一是将说明的顺序与文章的结构混为一谈。科技说明文的顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。科技说明文的结构方式主要有总分式、分总式和总分总式等。
二是不能从全文或整个语段着眼，来概括科技说明文的主要内容与分析说明对象的特征，忽视中心句和过渡句的作用，答案以偏概全。
三是把说明方法与修辞方法混为一谈。如把“打比方”说成“比喻句”等。
四是不能准确理解词语的含义与用法，不能结合上下文分析说明语言的特点，答案笼统，缺乏针对性。
科技说明文阅读是中考中的必要内容。从近年来的中考试卷看，科技说明文阅读主要有以下考点：（1）整体感知，把握说明对象及其特征或本质；（2）把握文章结构，理解说明顺序，理清作者思路；（3）对科技说明文中的关键词能正确理解、判断、阐释，对文章语言准确性和生动性能作点赏析；（4）辨析说明方法及其作用；（5）根据文章内容进行合理推断与想象；（6）理解文章中所蕴含的科学精神与科学方法；（7）在理解文章内容的基础上，对现实生活进行反思、审视与判断；（8）运用知识解决实际问题的能力等。
中考风向：
其一，加大对考生语言实际运用能力的考查，主要命题角度有：一是对文本内容进行合理的补写：或结合具体语境补写句子，或对文中说明对象按要求进行补写说明，或给文章加标题。二是对文中的内容进行简明、准确的界定：或给某一事物下定义，或对指定内容的图表式处理或图表内容的文字化表述等。
其二，注重考生的个性化表述。如：或联系实际举例说明，或对文中说明的现象提出合理的建议与设想等。
其三，随着新课改的进一步深入，中考越来越关注科技发展，像纳米技术、非典病毒、环境保护、外来入侵生物、太空探索等都将成为中考的热点。表述题会大大增加，命题的设计会呈现多学科渗透的趋势。
命题特点：
科技说明文阅读涉及的知识面极广，但命题严格定位在“懂”字上，考查的是对文本中信息的把握和理解，并不要求对文本所介绍的知识有很深的了解。近年来，中考科技文阅读相当稳定和成熟，命题点主要集中在以下四个方面：
其一，理解文本中重要词语的含义。词义有词典义和语境义之分。就科技说明文而言，考查的都是后一种含义。具体说来，一是考查指代性词语的指代义，即代词或具有代词作用的词语在上下文中的具体意义；二是考查专业性词语的语境义，即要求能结合具体语境，对文本中的专业概念作出具体的解释。
其二，理解文本中重要的句子。就科技说明文而言，受文本特点和考查目标的制约，句子理解的题目只涉及对句子本身含义的理解，而不是通过这些句子考查对文本的分析理解。具体说来，一是具有隐含义的句子，二是语法结构复杂的句子。
其三，筛选并提取文中的信息。“文中的信息”主要指文中运用的概念、涉及的知识、阐述的事理、表达的观点和使用的材料等。所谓筛选并提取文中的信息，指通过理解、分析、比较，确认特定的对象，找出各种不同的说法在本质上的异同，然后根据要求，从文本中找出所需要的信息。这类题目，不论其形式如何变化，归根到底还是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。
其四，命题者在设计选项时，对文本中的说法变换了叙述的角度或表达的方式，有些说法是根据文意推断出来的，阅读材料本身并没有直接给出现成的结论，因此，这些说法是否符合文意并不能直接看出来，而必须在正确理解和把握文意的前提下，分析判断各选项作出的推断是否合理。
阅读方法：
中考科技说明文阅读的侧重点在于对信息的准确理解。这就要求我们在阅读中要认真通读文本，牢牢抓住信息线索，对照题目，比较选项与原文的异同，排除干扰，选出正确的一项。通读→筛选→比较→排除，是中考科技说明文阅读的基本方法和步骤。为了便于同学们掌握，下面具体解说：
首先是通读。科技说明文阅读考查的是“懂”。要做到“懂”，通读是关键。所谓通读，不是浮光掠影、走马观花地匆匆应付，而是解题之前认真细致地把文本读一遍，要逐句逐段认真地读，把握材料的基本意思，获得整体理解。可以从三个方面入手进行自我训练，提高通读的能力：一要根据科技说明文的一般模式，提高自己一边阅读、一边预测下文、一边自动概括的能力。中考科技说明文的结构多为“倒金字塔式”——第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度具体介绍这个“新”，介绍其构造、原理、发展、现状以及对其的评价等。应逐步养成依据模式预测，并逐段概括的习惯和意识。二要培养对文本中关键信息点敏锐的感知能力，应特别留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、肯定与否定、局部与主体这些关键之处。阅读中运用勾、画、圈点方式自我提醒，让关键点牢牢刻在脑海里。三要养成遇到复杂的长句自动紧缩加工、提取句子基本意思的习惯。中考科技说明文大多是译文，表达上与我们平时的习惯有距离，多长句，多概念，意思绕来绕去，比较别扭，要删去枝叶抓主干，把握句子主体部分的意思。
其次是筛选。即联系阅读文本，依据试题要求，进行比较、过滤、选择，从中选出所需要的词语或句子。筛选的范围可以是一句一段，亦可以是多段甚至全篇。筛选的关键是找准与选项对应的原文。有时候找到的可能是几处原文，但只有一处是符合要求的，要比较分析；有时筛选出的几处原文又可以互相补充。
再次是比较。筛选出原文后，要把原文与选项仔细对照比较，辨明正误。比较时要特别注意范围大小、程度深浅、数量多少、可能性与现实性等。需要注意的是，筛选与比较是同步进行的，只有准确筛选，认真比较，才能逐一辨别选项与原文的异同。
最后是排除。排除法在科技说明文阅读中是十分有效的。因为作为选拔性考试，中考科技说明文阅读涉及了较宽的知识面、较深的知识点与较高的能力，给正面作答造成困难。命题者估计到考生答题的困难，往往会不动声色地为考生提供一些辅助条件，使错误项有破绽可寻。这时，对错误项的排除就成了我们一步步接近正确答案的阶梯。中考科技说明文阅读错误选项的类型主要有：以偏概全、超前肯定、强加因果、偷换概念、无中生有、杂糅纠缠、指代混乱、自相矛盾等。我们要熟悉各种错误类型，养成自觉运用排除法的习惯，以适应中考科技说明文阅读的需要。
解题招数：
第一，从分析题目入手，迅速了解科技说明文的内容。有些科技说明文标题的拟制，作者运用了生动的比喻、拟人等修辞方法，显得新颖、别致、有趣，我们须浏览文本之后才能领会标题的内涵，即文本说明的内容。
第二，抓关键句，抓首括句，把握文本的组合规律。了解中心句与支撑句之间的关系，分析结构，概括文段内容。
第三，抓住特点，进行细节分析，辨明说明方法。分辨说明方法，要掌握各种说明方法的特点，分析说明方法的作用，必须与事物的特征和说明的内容结合起来。
第四，把握科技说明文的语言。要注意那些反映事物性质、状态、数量、范围、程度等的有关词语，这些词语往往起修饰限制作用。揣摩说明语言的准确性，可用删词法，然后与原句中的词进行比较。
第五，结合文本内容，运用联想、想象、拓展延伸，进行个性化表达。
失分陷阱：
一是将说明的顺序与文章的结构混为一谈。科技说明文的顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。科技说明文的结构方式主要有总分式、分总式和总分总式等。
二是不能从全文或整个语段着眼，来概括科技说明文的主要内容与分析说明对象的特征，忽视中心句和过渡句的作用，答案以偏概全。
三是把说明方法与修辞方法混为一谈。如把“打比方”说成“比喻句”等。
四是不能准确理解词语的含义与用法，不能结合上下文分析说明语言的特点，答案笼统，缺乏针对性。