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课堂教学的实效主要指课堂教学整体的效果。判断一节课整体效果关键是要看设计教学环节时是否进行了有效的自主、探究、合作学习，是否真正让学生在课堂教学中学会学习，成为学习的主人。随着课程改革的深入“合作学习”已经成为目前课堂教学的主要活动形式和学习方式，但很多教师在课堂上只注重形式，却无实质，学生之间在缺乏问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进行“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层的交流和碰撞；