摘要：社会在不断地发展，新课改也越发深入人心，这对小学语文提出了全新的更高要求，在语文教学中传承传统文化是新时代小学语文教育发展的基本要求，同时能保证素质教育的顺利实施。中华传统文化是我国历经了五千年才凝练出的精华所在，也是社会主义现代化建设过程中不可或缺的指导性元素，将传统文化教育与小学语文教学相结合，让学生在初等教育阶段就能够接收到优秀文化的耳濡目染，这可以有效地提升小学语文的教学效率，促进学生朝着健康的方向积极发展。
　　关键词：小学语文;传统文化;教学创新
　　语文课程作为小学教育时期的一个重要的组成部分，其中蕴含着丰富的文化底蕴。在传统文化教育过程中，学生每天都处于优秀的文化环境之中，这能够使学生形成正确的三观，在感受传统文化的过程中树立爱国主义情怀。当前大部分小学语文教师已经对传统文化教育的重要性有了正确的认知，但是受到传统教学理念的影响，对传统文化教育的渗透方式仍存在误区。本文从实际教学角度出发展开探讨，简单分析了在小学语文教学中加强传统文化教育的意义，并提出了具体的教学优化方向供参考。
　　一、在小学语文教学中加强传统文化教育的意义
　　小学语文教学的质量高低，可以对学生的能力发展起着巨大的影响，帮助学生各方面能力的形成。在小学这一个重要的时期里，学生的身心都会得到飞速的发展，其各方面的能力和态度都将看到雏形，因此在小学时期为学生开展传统文化教育能够影响到他们的一生。教师可以观察小学生特殊的年龄、兴趣等特征，再以传统文化为基调来设计教学，就能帮助学生培养语文学习的兴趣，让他们在学习过程中体会到其中蕴含的深刻哲理，取其精华，去其糟粕。
　　二、小学语文教学中强化传统文化教育的策略
　　（一）运用多媒体技术，创设趣味教学情境
　　科技和社会的不断发展，推动着教育事业也随之陕速进步，通过多媒体信息技术手段，创设相应的教学情境是当前的小学语文教学教学方式的一大进步，也是加强传统文化教育的重要途径。为此，教师应当紧密结合学生的实际情况，从小学语文教学内容的角度进行分析与考量，收集大量的教学材料，通过媒体信息技术的使用，给学生营造恰当的教学情境。通过信息技术，学生能够直面传统文化，深入地体会传统文化的魅力，在趣味性的教学隋境中，学生的学习天赋得到释放，传统文化教育才能得到强化。比如，对于《三字经》这一类的国学经典，教师可以从它们的内容进行分析和筛选，选择适合拓展的内容为学生进行讲解与分析，利用多媒体技术创设趣味性教学情境。再如，在进行“昔孟母，择邻处”一句的讲解时，教师可以适时地补充“孟母三迁”的故事，在多媒体上播放相关的视频，让学生直接地了解故事的梗概，让学生能够在视觉和听觉的双重冲击下感受传统文化的魅力，进而实现加强传统文化教育的目的。
　　（二）重视生活化教学，将传统文化直用到生活实际中
　　语文课程是既源于生活又高于生活的学科，语文学科的学习都是为了能够让学生将所学的知识运用到生活中去解决问题，从传统文化中汲取营养，将传统文化带到生活中去。因此，小学语文教师应当重视生活化教学，抓住语文知识与生活的联系，使学生能够迅速地融入课堂中，推进传统文化教育在小学语文课程中的发展。例如，小学语文课本中有着许多与传统节日相关的课文和古诗，小学语文教师就应该抓住生活与传统文化的联系，引导学生通过传统文化来提升自己的综合文化素养。
　　三、結语
　　综上所述，传统文化教育的推进不是一蹴而就的，需要通过教师的不断变革，积极引入先进教学理念才能实现。小学语文教师就应该联系学生的生活实际，在教学过程中为学生创设有趣的教学情境，加强学生与传统文化的联系，在小学语文教学中加强传统文化教育。
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