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摘 要：合理开发课程资源是实现课程目标的重要保障，课程资源开发的有效性，会在很大程度上影响课程实施的实际效果。在新课标的设计理念中，要求高中语文课程要满足选择性和多样化的需要，增强课程资源意识。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈怎样从更加多样化的角度进行课程资源的开发与利用，以此来提升高中语文教学的质量。
关键词：高中语文;课程资源;教学策略
和以往的高中语文教学大纲相比，新课标中对课程资源开发与利用方面的建议，其目标的指向性更加明确，即开发课程资源的主要目的是为了通过多样化和选择性的资源内容，强化学生在不同场合学习语文知识、应用语文知识的意识和能力，以此来从不同方面促进学生语文素养的发展与提高。为此，教师应该树立更加科学的课程资源观，并根据高中语文的具体特点优化课程资源开发和利用的策略。同时要不断根据出现的新问题对教学过程进行调整和改进。唯有如此，才能使课程资源开发的积极作用逐渐发挥出来。
1.开发学校资源
毋庸置疑，学校是学生最主要的学习场所之一，学校中的各种资源会直接对学生的学习效果产生重要影响。所以如何对学校中的课程资源进行开发，是教师需要着重思考的问题。需要指出的是，在学校资源的开发中，教师需要全面了解和尊重学校现有的基础，然后遵循因地制宜的原则对这些资源进行合理的整合与利用。这样不但可以有效提高学校资源开发的效率，而且可以使学校课程资源的积极价值充分发挥出来。
通常来讲，学校中的语文课程资源主要包括两个方面的内容，一是各种物化的课程资源，如：学校中的不同文化环境和设施（主要包括校史展览馆、宣传栏、读报窗、黑板报、书画走廊等），以及图书馆（主要包括报章杂志、画册、各类藏书等）。二是人文化的课程资源，这主要是指学校中的学生和教师，因为在教学活动中，学生和教师本就是课程资源的主体。就教师来说，每一位优秀的教师，都可以视为一本“百科全书”，在他们身上都蕴含着十分丰富的课程资源。同时，教师也是学校中最具有生命力与创造力的课程资源，所以教师需要做好课程设计与课程创新。而对于学生来说，学生在生活经验、学习成果、学习经验、学习习惯、学习兴趣等方面的差异，都可以视为一种重要的课程资源。为此，我在组织本班的语文教学时，会不断开展形式更加丰富多样的语文实践活动，如：主题演讲、征文比赛、诗歌朗诵等。最终，通过这种方式，逐渐强化了学生的语文学习和知识应用能力。由此可见，在课程资源开发中，学校资源的开发是十分重要的。
2.开发网络资源
从新时期的教育发展趋势来看，以信息技术为代表的现代科技正处于快速发展的进程中，并且与教学活动融合得更加紧密。所以在语文课程资源的开发中，教师可以借助信息化的教学手段，从更加开放的网络环境中充分挖掘和利用课程资源，以此来对课内课程资源进行拓宽。这样一来，不但可以进一步深化学生对课内学习内容的理解，而且能够拓宽学生的知识视野，从而促使学生取得更加理想的学习效果。
以《林黛玉进贾府》为例，这篇课文出自于长篇小说《红楼梦》，文章主要讲述了林黛玉离开母家，第一次来到贾府时的情況。作者借助林黛玉的视角，对贾府中的建筑结构、房屋摆设和贾府中复杂的人际关系进行了描写。从内容来看，由于清代的建筑风格与现代生活有较大的差异，所以学生对很多内容并不了解，再加上很多学生并没有认真阅读过《红楼梦》的原著，所以这篇课文对于学生来说具有一定的理解难度。于是，我没有直接引导学生进行文本阅读，而是给学生播放了电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”这一集。从实际的教学效果来看，由于电视剧是学生比较喜欢和容易接受的学习方式，再加上剧中的演员的演绎十分精彩，所以学生的注意力被充分吸引了，从而对这篇课文的内容有了初步的理解。这也充分体现出了开发网络资源的必要性。
3.开发家庭资源
家庭同样是学生学习和生活中的重要场所，所以对家庭语文资源的开发同样是十分重要的。与学校资源具有类似之处，家庭资源也包括物化资源与人文要素两种。为此，教师应该对学生家庭资源的开发提供适当的帮助，以此来使学生获得更加全面的教育影响。
从实际情况来看，由于家长越来越重视学生的语文学习，所以在家庭的物化资源上，很多家长都开始为学生提供更加充足的书籍、报章、影音资料等各种资源。而对于家庭中人文化的要素，我和其他教师会负责帮助家长做好家庭教育，使家长掌握更加科学的家庭教育方法，以此来为学生营造更加和谐的家庭学习氛围。最终，通过这种方式，进一步强化了学生的学习效果。
课程资源的开发和利用对于教学质量的提升会产生至关重要的影响。为此，教师应掌握更加科学的课程资源开发策略，同时要不断对每一个教学环节进行完善与优化，从而循序渐进地促进高中语文教学质量的提高。
参考文献
[1]苏厚娟.浅谈高中语文课程资源的利用[J].语文课内外，2018，（35）：243.
[2]李晓琴.浅谈利用图书馆资源开展高中语文阅读教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（9）：28.
关键词：高中语文;课程资源;教学策略
和以往的高中语文教学大纲相比，新课标中对课程资源开发与利用方面的建议，其目标的指向性更加明确，即开发课程资源的主要目的是为了通过多样化和选择性的资源内容，强化学生在不同场合学习语文知识、应用语文知识的意识和能力，以此来从不同方面促进学生语文素养的发展与提高。为此，教师应该树立更加科学的课程资源观，并根据高中语文的具体特点优化课程资源开发和利用的策略。同时要不断根据出现的新问题对教学过程进行调整和改进。唯有如此，才能使课程资源开发的积极作用逐渐发挥出来。
1.开发学校资源
毋庸置疑，学校是学生最主要的学习场所之一，学校中的各种资源会直接对学生的学习效果产生重要影响。所以如何对学校中的课程资源进行开发，是教师需要着重思考的问题。需要指出的是，在学校资源的开发中，教师需要全面了解和尊重学校现有的基础，然后遵循因地制宜的原则对这些资源进行合理的整合与利用。这样不但可以有效提高学校资源开发的效率，而且可以使学校课程资源的积极价值充分发挥出来。
通常来讲，学校中的语文课程资源主要包括两个方面的内容，一是各种物化的课程资源，如：学校中的不同文化环境和设施（主要包括校史展览馆、宣传栏、读报窗、黑板报、书画走廊等），以及图书馆（主要包括报章杂志、画册、各类藏书等）。二是人文化的课程资源，这主要是指学校中的学生和教师，因为在教学活动中，学生和教师本就是课程资源的主体。就教师来说，每一位优秀的教师，都可以视为一本“百科全书”，在他们身上都蕴含着十分丰富的课程资源。同时，教师也是学校中最具有生命力与创造力的课程资源，所以教师需要做好课程设计与课程创新。而对于学生来说，学生在生活经验、学习成果、学习经验、学习习惯、学习兴趣等方面的差异，都可以视为一种重要的课程资源。为此，我在组织本班的语文教学时，会不断开展形式更加丰富多样的语文实践活动，如：主题演讲、征文比赛、诗歌朗诵等。最终，通过这种方式，逐渐强化了学生的语文学习和知识应用能力。由此可见，在课程资源开发中，学校资源的开发是十分重要的。
2.开发网络资源
从新时期的教育发展趋势来看，以信息技术为代表的现代科技正处于快速发展的进程中，并且与教学活动融合得更加紧密。所以在语文课程资源的开发中，教师可以借助信息化的教学手段，从更加开放的网络环境中充分挖掘和利用课程资源，以此来对课内课程资源进行拓宽。这样一来，不但可以进一步深化学生对课内学习内容的理解，而且能够拓宽学生的知识视野，从而促使学生取得更加理想的学习效果。
以《林黛玉进贾府》为例，这篇课文出自于长篇小说《红楼梦》，文章主要讲述了林黛玉离开母家，第一次来到贾府时的情況。作者借助林黛玉的视角，对贾府中的建筑结构、房屋摆设和贾府中复杂的人际关系进行了描写。从内容来看，由于清代的建筑风格与现代生活有较大的差异，所以学生对很多内容并不了解，再加上很多学生并没有认真阅读过《红楼梦》的原著，所以这篇课文对于学生来说具有一定的理解难度。于是，我没有直接引导学生进行文本阅读，而是给学生播放了电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”这一集。从实际的教学效果来看，由于电视剧是学生比较喜欢和容易接受的学习方式，再加上剧中的演员的演绎十分精彩，所以学生的注意力被充分吸引了，从而对这篇课文的内容有了初步的理解。这也充分体现出了开发网络资源的必要性。
3.开发家庭资源
家庭同样是学生学习和生活中的重要场所，所以对家庭语文资源的开发同样是十分重要的。与学校资源具有类似之处，家庭资源也包括物化资源与人文要素两种。为此，教师应该对学生家庭资源的开发提供适当的帮助，以此来使学生获得更加全面的教育影响。
从实际情况来看，由于家长越来越重视学生的语文学习，所以在家庭的物化资源上，很多家长都开始为学生提供更加充足的书籍、报章、影音资料等各种资源。而对于家庭中人文化的要素，我和其他教师会负责帮助家长做好家庭教育，使家长掌握更加科学的家庭教育方法，以此来为学生营造更加和谐的家庭学习氛围。最终，通过这种方式，进一步强化了学生的学习效果。
课程资源的开发和利用对于教学质量的提升会产生至关重要的影响。为此，教师应掌握更加科学的课程资源开发策略，同时要不断对每一个教学环节进行完善与优化，从而循序渐进地促进高中语文教学质量的提高。
参考文献
[1]苏厚娟.浅谈高中语文课程资源的利用[J].语文课内外，2018，（35）：243.
[2]李晓琴.浅谈利用图书馆资源开展高中语文阅读教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（9）：28.