【摘 要】
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摘要：习题是小学数学课堂中必不可少的组成部分，合理运用习题，可以以点带面、以小见大，提升学生的数学能力。因此，在小学数学课堂教学中，教师要精心研读教材，从教学内容的特点出发，优化练习设计，强化学生对所学知识的理解，提升思考力，实现全面发展。 关键词：小学数学;习题;小题大做;有效设计 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）19-054-1 学生在学习
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摘要：习题是小学数学课堂中必不可少的组成部分，合理运用习题，可以以点带面、以小见大，提升学生的数学能力。因此，在小学数学课堂教学中，教师要精心研读教材，从教学内容的特点出发，优化练习设计，强化学生对所学知识的理解，提升思考力，实现全面发展。
关键词：小学数学;习题;小题大做;有效设计
中图分类号：G623.5文献标识码：A
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摘 要：目前，探究性學习已成为课程改革的重点，也是中学课堂教学新课程理念的起点。根据生物系的实验特点，在高中生物课堂中开展探究式教学势必成为一种新颖而有效的学科教学方法。本文分析了高中生物教学中常见的问题和难点，提出了相应的对策，为更好地解决高中新课程改革和探究式教学提供了建设性的思路。 关键词：高中生物；新课改；探究式教学 中图分类号： G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-
摘 要：本文结合《牛津小学英语》（译林版）教材中的Storytime案例，针对语篇教学中的重知识教学，轻语篇整体性和重机械诵读表演，轻拓展运用这两大问题对语篇教学进行了探讨，以期激发学生英语学习的兴趣，提高学生英语综合运用能力。 关键词：语篇教学；整体性；拓展运用 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-080-1 Storytime板块是现
摘 要：追问，是对某一内容或某一问题，在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确解答为止。这种“穷追不舍”地问，往往能让学生在积极的思维中走向文本的深处，最终达成对作者情感的深度理解和感悟。 关键词：追问；由小问到大问；由浅问到深问；由表问到本问 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-086-2 追问，是对某一内容或某一问题，为了使学生弄
摘要：数学主要让学生学会用数学方法解决遇到的问题，光靠记忆是没用的，更重要的是理解、分析。怎么让知识应用落到实处？本文以定理课为突破口，对五步教学过程进行研究，期望引导学生能对知识进行分析、进一步理解，更好的为自己的解题服务。 关键词：定理课;知识应用;五步教学 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-058-3 一、由两个学生的
摘 要：教学游戏是一种集娱乐功能和教育功能于一体的教学活动形式，在小学低年级英语课堂上被广泛应用。国内外的教学研究结果表明，科学合理地采用游戏，将大大提高学生学习英语的兴趣，提高英语教学的质量。在实际教学中，笔者发现，形式相同的教学游戏，在不同的组织下，所获得的效果也是不同的。本文结合陶行知的教育理论，聚焦于课堂教学游戏的组织过程，提出优化游戏组织过程的若干建议，以期最大限度地提高课堂教学游戏的实
摘 要：新课标提出，高中生应掌握基本的英语写作阅读能力，以及基本的聆听说讲能力，要求学生能基本准确流畅地表达英语。结合实际教学经验，如想要达到这一要求，前提是学生能够较好地掌握英语的语法知识。本文就如何提高学生的英语语法水平谈了笔者的几点粗浅看法。 关键词：高中英语；语法教学；化繁为简；联想记忆；英语金曲；就地取材 中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2
摘 要：在如今的教育教学中，教师们越来越多地在关注评价对于教育的作用。按照不同的标准，可以将评价分为许多种类。比如，按照功能分类，可以将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；按照分析方法分类，又可以将评价分为定量评价和定性评价；按照参与主体分类，又可以将评价分为自我评价和他人评价等等。但是不管是哪一种分类，评价的作用和目的是一样的，都是为了促进教学。 关键词：课后评价；设计；小学数学；教学
摘要：语法教学是英语教学不可缺少的内容。CASES模式引导学生在自然、丰富的语言环境中主动探索语法规律，自主归纳出语法规则，从而避免了教学的满堂灌现象，也帮助学生构建了比较完整的英语语法知识体系，能在实践中正确运用英语语法，提高语言输出质量，形成较强的语用能力。 关键词：语境；欣赏；探索；体验；分享 中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-026-
摘要：自党的十八大以来，“立德树人”逐渐成为教改的根本任务，在新课程标准中得到了全面的落实。在高中的历史教学中，教师也逐渐的将学生历史素质的培养重视起来，依据历史教学的特点，对学生进行德育，促进学生个人品性的发展。对于高中历史教学如何运用史料实证实现立德树人的作用，本篇文章分析了高中历史立德树人的积极意义，对于运用史料实证实现高中历史立德树人的对策进行了分析。 关键词：史料实证;立德树人;高中历
摘要：随着社会经济的不断发展，教育改革的不断深化，中学生的心理健康问题越来越引起学校、家庭和社会的关注。本人所在的农村中学现今就有相当一部分学生存在着逆反心理、自卑心理甚至爱慕心理等心理问题。本文主要就这三方面问题进行研究分析，并根据个人实践经验提出解决相关问题的一些对策。 关键词：中学生；心理健康；研究与对策 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-