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【摘要】本文首先说明了在初中数学教学中设计高效课堂需要遵循的原则，然后对初中数学高效课堂教学建立的基础条件做了分析，最后研究了将高效课堂合理应用在初中数学教学中的策略，目的是为了提高初中数学教学的水平，从而提升初中学生的综合素质.
【关键词】初中数学;高效课堂;教学;应用
教育改革的不断深化要求初中数学教师在实际教学过程中要改变传统的教学理念，根据新课程改革要求，创新教学方法，灵活运用数学教材，从而让初中数学的教学目标能够更好地完成.因此，在初中数学教学中应用高效课堂显得尤为重要，其可以培养学生对数学学习的积极性，同时也能提高学习的效率和质量，初中数学教师应当重视高效课堂的构建，进而提高自身的教学水平.
一、在初中数学教学中设计高效课堂需要遵循的原则
初中数学不同于其他学科，初中学生要学好数学，不仅要具备牢固的基础，其逻辑思维能力和独立思考的能力都必须充足，同时还应当对数学学习有足够的热情和浓厚的兴趣.因此，在初中数学教学中设计高效课堂必须遵循直观性、渗透性以及重视学生在学习中主导地位的原则，从而让学生对知识点的理解能够更加深入，并且培养学生养成良好的数学学习习惯，提高学生的自主学习能力.
二、初中数学高效课堂教学建立的基础条件
（一）创建良好的学习氛围，促使师生关系更加和谐
由于数学知识都比较抽象，初中生学习起来难免会觉得枯燥乏味，因此，教师应当营造轻松活跃的课堂氛围，同时促进教师和学生的关系更加和谐，这是构建高效课堂的基础条件之一.增加与教师的交流互动，可以让学生勇于向教师提出问题，从而提升学生的逻辑思维能力，处于一个活跃的课堂氛围中学习，可以减少学生的压力，使其学习起来更加容易、轻松.
（二）让学生体会到数学知识的重要性
在初中数学教学的过程中，数学教师要让学生体会到数学知识的重要性，从而充分调动学生的积极性，推动其创新思维能力和逻辑思维能力的提高，为后期的学习、工作打下扎实的基础.教师可以将学生的实际生活与数学知识合理地结合起来，让学生领悟到数学的实用价值，进而应用数学知识来丰富自身的生活.
三、将高效课堂合理应用在初中数学教学中的策略
（一）培养学生课前预习的习惯
数学教师在进行新知识的教学之前，要给学生布置课前预习的任务，并且适当进行引导，让学生体会到预习的好处.学生先粗略地了解一下新知识的内容，然后形成一个初步的认知框架，再用自己的思维去理解知识，在不懂的地方做上标记，最后通过教师的讲解来获取答案.使学生养成课前预习的习惯，可以让其在课堂中更加集中注意力，这样会让学生的听课效率和质量都有所提高，同时也意味着教师授课效率的提升，高效课堂也由此产生，并且得到了良好的应用.
（二）将实际生活融入初中数学教学中，扩大教师的教学范围
教师在进行数学教学时，可以贴合学生的实际生活，把一些实际案例引入到课堂中，使学生灵活运用数学知识来解决实际生活中的问题，从而培养学生独立思考的能力.具体表现为：充分利用信息技术、计算机技术、多媒体等，在课堂中对与学生相关的实际情境进行模拟，从而让学生具备协作意识和应用数学的能力.此外，数学教师可以与其他学科的教师配合举办数学相关的活动，比如，数学知识竞赛、分别用数学知识和语文知识来描述同一件事物或者开展数学故事会等等，这些活动能够激发学生学习的积极性，也可以让学生更直观地、更形象地理解数学知识，同时也提升了教师的教学水平和效率，达到了高效课堂的效果.
（三）科学合理地划分学习讨论小组，并且进行有效管理
初中数学教师可以将学生的成绩、性格、兴趣作为依据，再结合教学任务来划分学习讨论小组.然后在课堂教学期间，针对一些较为抽象的知识点，教师可以让学生进行研究讨论，让学生享受学习数学知识的过程，从而提高学生学习数学的能力.此外，教师要加强对学习讨论小组的管理，在让学生讨论之前，教师要明确本堂课的学习任务以及合作学习相关的流程，同时确保每一名学生都切实参与小组的探究讨论，在学生的相互合作间完成学习任务，进而达到了管理学习讨论小组的效果，也让高效课堂得到充分的应用.
（四）完善评价和奖励制度
初中数学教师应当让评价和奖励制度更加完善，从而让学生在进行小组合作学习时配合得更加默契.具体表现为：成绩优异的学生主动帮助成绩较差的学生，让学困生积极参与到数学问题的讨论中，而数学教师根据学生具体的表现来进行相应的奖励或者惩罚，表扬和奖励学习态度积极并且乐于帮助同学的学生，批评和惩罚学习态度不端正并且不配合讨论的学生，但在批评惩罚之后，教师要对这类学生进行教导，从而让其具备团结合作的意识，重视集体荣誉感，同时使其对数学的学习更加有信心.这在一定程度上體现了高效课堂的价值.
四、结束语
综上所述，在初中数学教育中应用高效课堂对教师教学水平和学生学习效率及质量的提高都非常有帮助，高效课堂教学逐渐成为培养学生数学能力和素养的基础，同时也是强化初中数学教师教学质量的关键手段.因此，初中数学教师应当重视对高效课堂的应用，从而为初中生后期的学习奠定良好的基础.
【参考文献】
[1]张永得，于寒梅.初中数学高效课堂探析[J].华夏教师，2018（7）：26.
[2]吴玉恒.初中数学高效课堂教学方法解析[J].中国校外教育，2018（7）：154.
[3]张小林.浅谈初中数学高效课堂的构建[J].甘肃教育，2018（15）：66.
【关键词】初中数学;高效课堂;教学;应用
教育改革的不断深化要求初中数学教师在实际教学过程中要改变传统的教学理念，根据新课程改革要求，创新教学方法，灵活运用数学教材，从而让初中数学的教学目标能够更好地完成.因此，在初中数学教学中应用高效课堂显得尤为重要，其可以培养学生对数学学习的积极性，同时也能提高学习的效率和质量，初中数学教师应当重视高效课堂的构建，进而提高自身的教学水平.
一、在初中数学教学中设计高效课堂需要遵循的原则
初中数学不同于其他学科，初中学生要学好数学，不仅要具备牢固的基础，其逻辑思维能力和独立思考的能力都必须充足，同时还应当对数学学习有足够的热情和浓厚的兴趣.因此，在初中数学教学中设计高效课堂必须遵循直观性、渗透性以及重视学生在学习中主导地位的原则，从而让学生对知识点的理解能够更加深入，并且培养学生养成良好的数学学习习惯，提高学生的自主学习能力.
二、初中数学高效课堂教学建立的基础条件
（一）创建良好的学习氛围，促使师生关系更加和谐
由于数学知识都比较抽象，初中生学习起来难免会觉得枯燥乏味，因此，教师应当营造轻松活跃的课堂氛围，同时促进教师和学生的关系更加和谐，这是构建高效课堂的基础条件之一.增加与教师的交流互动，可以让学生勇于向教师提出问题，从而提升学生的逻辑思维能力，处于一个活跃的课堂氛围中学习，可以减少学生的压力，使其学习起来更加容易、轻松.
（二）让学生体会到数学知识的重要性
在初中数学教学的过程中，数学教师要让学生体会到数学知识的重要性，从而充分调动学生的积极性，推动其创新思维能力和逻辑思维能力的提高，为后期的学习、工作打下扎实的基础.教师可以将学生的实际生活与数学知识合理地结合起来，让学生领悟到数学的实用价值，进而应用数学知识来丰富自身的生活.
三、将高效课堂合理应用在初中数学教学中的策略
（一）培养学生课前预习的习惯
数学教师在进行新知识的教学之前，要给学生布置课前预习的任务，并且适当进行引导，让学生体会到预习的好处.学生先粗略地了解一下新知识的内容，然后形成一个初步的认知框架，再用自己的思维去理解知识，在不懂的地方做上标记，最后通过教师的讲解来获取答案.使学生养成课前预习的习惯，可以让其在课堂中更加集中注意力，这样会让学生的听课效率和质量都有所提高，同时也意味着教师授课效率的提升，高效课堂也由此产生，并且得到了良好的应用.
（二）将实际生活融入初中数学教学中，扩大教师的教学范围
教师在进行数学教学时，可以贴合学生的实际生活，把一些实际案例引入到课堂中，使学生灵活运用数学知识来解决实际生活中的问题，从而培养学生独立思考的能力.具体表现为：充分利用信息技术、计算机技术、多媒体等，在课堂中对与学生相关的实际情境进行模拟，从而让学生具备协作意识和应用数学的能力.此外，数学教师可以与其他学科的教师配合举办数学相关的活动，比如，数学知识竞赛、分别用数学知识和语文知识来描述同一件事物或者开展数学故事会等等，这些活动能够激发学生学习的积极性，也可以让学生更直观地、更形象地理解数学知识，同时也提升了教师的教学水平和效率，达到了高效课堂的效果.
（三）科学合理地划分学习讨论小组，并且进行有效管理
初中数学教师可以将学生的成绩、性格、兴趣作为依据，再结合教学任务来划分学习讨论小组.然后在课堂教学期间，针对一些较为抽象的知识点，教师可以让学生进行研究讨论，让学生享受学习数学知识的过程，从而提高学生学习数学的能力.此外，教师要加强对学习讨论小组的管理，在让学生讨论之前，教师要明确本堂课的学习任务以及合作学习相关的流程，同时确保每一名学生都切实参与小组的探究讨论，在学生的相互合作间完成学习任务，进而达到了管理学习讨论小组的效果，也让高效课堂得到充分的应用.
（四）完善评价和奖励制度
初中数学教师应当让评价和奖励制度更加完善，从而让学生在进行小组合作学习时配合得更加默契.具体表现为：成绩优异的学生主动帮助成绩较差的学生，让学困生积极参与到数学问题的讨论中，而数学教师根据学生具体的表现来进行相应的奖励或者惩罚，表扬和奖励学习态度积极并且乐于帮助同学的学生，批评和惩罚学习态度不端正并且不配合讨论的学生，但在批评惩罚之后，教师要对这类学生进行教导，从而让其具备团结合作的意识，重视集体荣誉感，同时使其对数学的学习更加有信心.这在一定程度上體现了高效课堂的价值.
四、结束语
综上所述，在初中数学教育中应用高效课堂对教师教学水平和学生学习效率及质量的提高都非常有帮助，高效课堂教学逐渐成为培养学生数学能力和素养的基础，同时也是强化初中数学教师教学质量的关键手段.因此，初中数学教师应当重视对高效课堂的应用，从而为初中生后期的学习奠定良好的基础.
【参考文献】
[1]张永得，于寒梅.初中数学高效课堂探析[J].华夏教师，2018（7）：26.
[2]吴玉恒.初中数学高效课堂教学方法解析[J].中国校外教育，2018（7）：154.
[3]张小林.浅谈初中数学高效课堂的构建[J].甘肃教育，2018（15）：66.