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本文以“长方形和正方形的周长”课件应用为例,探讨“图形与几何”类交互式课件的设计策略:深入公式推导过程,构建多种公式体系;重视几何探索活动,积累数学活动经验;关注知识生活应用,培养问题解决能力;提供及时互动反馈,实现自主学习计划.
小学数学“图形与几何”交互式课件设计策略r——以《长方形和正方形的周长》教学为例
【摘 要】
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本文以“长方形和正方形的周长”课件应用为例,探讨“图形与几何”类交互式课件的设计策略:深入公式推导过程,构建多种公式体系;重视几何探索活动,积累数学活动经验;关注知识生活应用,培养问题解决能力;提供及时互动反馈,实现自主学习计划.
【机 构】
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广东省中山西区烟洲小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年35期
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