论文部分内容阅读
作为教学过程中不可或缺的重要环节，作业设计存在着不少问题。“双减”背景下，作业成为减负提质的重要突破口。作业设计要从单元整体教学实践出发，基于单元教学目标、紧扣单元语文要素，设计真实任务情境，提高作业质量，培养学生的核心素养。
“双减”背景下语文作业整体设计的实践与思考
【摘 要】
：
作为教学过程中不可或缺的重要环节，作业设计存在着不少问题。“双减”背景下，作业成为减负提质的重要突破口。作业设计要从单元整体教学实践出发，基于单元教学目标、紧扣单元语文要素，设计真实任务情境，提高作业质量，培养学生的核心素养。
【机 构】
：
中国教育科学研究院朝阳实验学校
【出 处】
：
教学管理与教育研究
【发表日期】
：
2022年09期
其他文献
近几十年，国家一直在强调给学生“减负”，并于今年进一步提出了“双减”政策。“双减”的其中一减就是减作业的总量和时长，以减轻学生过重的作业负担。因此，如何设计和布置作业便成为当下教育界普遍关注的问题。本文将以语文作业的设计与评价为切入点，分析当下语文作业在布置过程中存在的问题并对此提出相应的建议，以期在今后具体的教学实践中能发挥其建设性的作用。
目的 探析上呼吸道感染采取抗生素诊疗的临床效果。方法 选取区间2020年8月～2021年8月于重庆市云阳县人和街道中心卫生院进行就诊的上呼吸道感染患者研究，总病例数1858例，分析抗生素诊疗效果。结果 1858例患者中，使用抗生素者1830例，使用率达98.49%，共计使用抗生素种类为7种，采取单一抗生素诊疗者620例（占比为33.88%），二联抗生素者1158例（占比为63.28%），三联抗生素
“双减”背景下，设计高质量的作业是助推学生成长的关键。本文从落实“双减”政策，科学减量提质；聚焦核心素养，坚持“以生为本”；把握语文特质，设计精准作业这三方面浅谈“双减”背景下如何设计语文作业。通过科学布置，让学生在作业中巩固知识，提升作业能力，提升语文综合素养。
随着新课改的颁布和推行，在新课改的教育思想指导下，我国各教育单位开始审视现代教育的发展，要求在职教师在开展教学活动前，必须深入研究新教材的内容，根据学生的兴趣爱好、性格特征以及差异性，切实创新课堂教学方式，充分发挥出学生课堂教学的主体作用，促进学生综合素质的全面发挥。
期刊
近年来，机器人技术不断应用于康复医学领域，因康复机器人具有提高康复效率、保证康复质量、降低人力成本等优势，在临床应用中受到越来越多的关注。然而，目前康复机器人临床疗效的评价仍依赖于传统的量表评价法，无法实时提供准确的运动功能评价指标来有效指导和提供康复治疗方案。因此，研发出与治疗系统相匹配的、客观定量的康复疗效评价系统显得尤为重要。本文就信息获取的类型，从基于康复机器人内部传感器、基于表面肌电信号
基于项目的初中语文作业设计是指在语文作业设计时，采用项目化的活动形式，设置具体的生活情境，把对学生语文知识、能力的积累训练融入具体活动过程中，学生通过完成情境任务，整合习得的语文知识和能力，从而构建自己的语文知识体系。项目化设计初中语文作业，可以改变“双减”前语文作业注重基础忽视能力，只管拿来忽视个性的做法，让语文教学不再有只管成绩不管素养的尴尬。因而项目化设计语文作业既能达成学生语文核心素养的培
减轻学生作业负担的关键在于提高作业设计质量。高质量的语文作业设计应该符合语文学科特点和学生学习规律,有利于学生夯实语文基础知识、提升语文基本能力、培养核心素养。初中语文作业设计要科学处理“死”与“活”、“小”与“大”、“短”与“长”三种关系。
作业是课堂教学不可缺少的一部分内容,是提高学生学习质量的关键。在以往的初中语文课堂内外活动中,作业设计基本上以课后作业、练习册为基础,缺少形式的多样化以及内容的拓展。“双减”背景下教师对作业的关注度逐渐提升,作业设计思路与方式都发生了明显的变化,内容方面也向多元化的方向转变。基于此,如何结合新课程标准以及“双减”政策的要求设计多样化的初中语文作业,进而推动学生语文学科综合素养的发展与提升,成为当前
在“双减”政策落地、推行的大背景下，教师对于“高效作业”的研究可谓如火如荼，但是，针对初中语文“活动·探究”单元的作业设计研究却凤毛麟角，是因为“活动·探究”单元不重要吗？不然。相反笔者所在研究组在前期进行了针对“活动·探究”单元教学现状的调查，调查对象均为初中一线语文教师，有效问卷共457份，经过数据分析发现：90%以上教师认可“活动·探究”单元对培养学生语文核心素养的重要性。那么，是“活动·探
期刊