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【摘 要】百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。推进教育改革、促进教育发展、提高教育质量、培养合格人才关键在教师。教师要提高自身的教学行为品质、提升教育内涵、提高专业学识、增厚仁爱之心，努力践行“中国教育梦”，做一名新时代的好老师。
【关键词】教育梦；师德；好老师
习总书记指出，好老师要有理想道德学识爱心。做好老师，要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。作为一名普通的教师，我们应该努力践行“中国梦”“中国教育梦”，坚持教育创新，研究教学规律，钻研教育科学，把握学生特点，激发学习兴趣，不断提高教师的素质。教师是学生成长过程中最为关键的人物，教师要想提高教育教学的成绩，就要不断地学习，学习别人的优秀教育方法，结合我们农村的特点进行研究、探索。总结最适合当前农村教育发展的教育方法进行教育教学，激发学生的学习兴趣为重点，让学生把学习当作兴趣来做，这样的教学才有得提高。
一、努力提高教学行为品质，做一名品行高尚的教师
教师要想提高自身的教学行为品质，就要切实提高教师的课堂教学能力，不断提高课堂教学的质量和效率。爱岗敬业，无私奉献，已经成为衡量教师师德的最低标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的能力。在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，树立正确的人才观、教育观。对师德的外在要求变为教师的内在需求和自觉行为。只要每位教师坚持教育创新，认真研究教学规律，钻研教育科学，把握学生特点，激发学习兴趣，提高学生素质，就一定能在不长的时间内把学校整体教育水平大大提高一步。
同时还应该有锲而不舍的精神，说白了，就是坚持。笔者认为，一个人可贵之处不在于脚踏实地做事，而最难得的是用一辈子的时间去坚持。既然我选择了这个人类灵魂的事业，那么就要做太阳底下最光辉灿烂的，而不是虚有的，放在嘴边念叨的好老师。并且要付诸于行动，对得起人民给予我们的这般称谓与评价。
二、努力提升教育内涵，做一名得体的教师
作为一名教育工作者，我们必须努力提升教育内涵，包括管理水平、教学水平和能力等方面。我们要爱生如子，以校为家，认认真真，本本分分，做一个辛勤的园丁。对教育内涵的提升，其实没有什么更多更深奥的道理，就要看我们在一线的老师是如何驾驭我们的课堂，因为课堂才是我们提升教育内涵的主要阵地。只有抓住课堂40分钟，向40分钟要质量，才能使我们的教育再上一个台阶；也只有一线的老师摸索探讨出一条适合自己的教学方法才能使我们的教育由平原变成高山。相信只要我们一线的教师都努力奋斗就一定能在不长的时间内把农村的整体教育水平大大提高一步。
三、努力提高专业学识，做一名有追求的教师
教学实践充满了复杂性、开放性和生成性，无论是常规的教学内容，还是不期而遇、倏然而至的教育机缘，以及猝不及防的教学事件，都对教师已有的知识、经验构成挑战。目前，新课改、新教材给我们带来了层出不穷的新挑战和新问题，有追求的教师应该化挑战为机遇，化问题为课题——把握问题的关键，追问问题的生成机会，探寻解决问题的方法和路径。把自己的困惑、思考，以及对某一问题的观点看法形成文字，这便是教育论文；教师应对教育实践中出现的问题展开智慧行动，这便是教研。老师努力提高专业学识，有扎实的知识功底，过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学工作者的教学方法是老师的基本素质。
有追求的教育背后是有追求的教师队伍。要打造一支有追求的教师队伍，教师树立一种“拒绝平庸，追求卓越”的积极向上的工作理想。追求卓越不一定人人都会走向卓越，但拒绝平庸却会使我们摆脱平庸。而教师只有具备了独立思考的能力和习惯，做一个真正意义上有思想的人，才能拒绝平庸，摆脱匠气。教师首先要做一个有灵魂的且灵魂高尚的人。品德内在，言行外显。在学生面前，教师既不能不修边幅，也不能过分打扮，言谈举止要得体、文明、优雅。尤为重要的是，教师在教育教学过程切不可随性而为，不能把自己对某些社会现象的不满情绪，以及对职业的倦怠情绪带到课堂上去。教师必须有正确而鲜明的价值取向，要自觉抵制各种物质上的诱惑。
四、努力增厚仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上
无数平凡日子里一个温暖的微笑，一个信任的眼神，一个关心的动作，一个欣慰的表情，学生面对挫折时不失时机的鼓励，学生获得成功时饱含善意的提醒，点点滴滴都折射出教育博大的爱。
我的一个学生小洪爱迟到，每次总是迟到一两分钟，而且一副满不在乎的样子。多次提醒要按时到校都没起效果。一次已经上课五六分钟了，他的座位还空着，我有些担心，就跑到走廊给他妈妈打电话，刚拨通电话就看见他慢慢地过来了，我悬着的一颗心落了下来。小洪好像看出我的焦急，有点顽皮地问：“老师，你担心我啊？”我说：“是啊，现在车这么多，又是上班时间，来了就好，快去上课。以后别迟到了。”这个学生没再说什么就坐到座位上，奇怪的是从此再也不迟到了。有一天，小洪妈妈给我打电话说那天孩子放学回来问：“妈妈，我上学骑车过好几个路口，您担心我吗？”他妈妈说：“都这么大了，还担心什么。”小洪沉默了一会，忽然说：“我们黄老师担心。”当晚，他给自己上了两个闹钟。放下电话的我，眼睛湿润，心里暖暖的，我不知道，我不经意间爱的表达，竟能成为孩子成长的动力。
源自生活的爱，发自内心的关心，这不就是师德的外在体现吗？在感动之余更加坚信“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使得鹅卵石臻于完美”，学生的成长在我的心里埋下了一颗颗美丽的种子，那就是每一朵花都有绽放的理由，每一株草都有泛绿的时候，只要充满爱，野百合也会散发诱人的芬芳！
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能蘇醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融，而只有把学生当作平等的人，自主的人，才会产生爱的情感；只有把学生的成长、自己的事业和发自内心的爱紧密相连时，才会有崇高的师德；有仁爱的心才有信任的目光，有仁爱的心才有希望，有仁爱的教育才能造就优秀的一代代！
我爱教师，我更爱教师为之执着奉献的事业。我愿用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想；践行中国教育梦，淬炼时代好老师！
【关键词】教育梦；师德；好老师
习总书记指出，好老师要有理想道德学识爱心。做好老师，要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。作为一名普通的教师，我们应该努力践行“中国梦”“中国教育梦”，坚持教育创新，研究教学规律，钻研教育科学，把握学生特点，激发学习兴趣，不断提高教师的素质。教师是学生成长过程中最为关键的人物，教师要想提高教育教学的成绩，就要不断地学习，学习别人的优秀教育方法，结合我们农村的特点进行研究、探索。总结最适合当前农村教育发展的教育方法进行教育教学，激发学生的学习兴趣为重点，让学生把学习当作兴趣来做，这样的教学才有得提高。
一、努力提高教学行为品质，做一名品行高尚的教师
教师要想提高自身的教学行为品质，就要切实提高教师的课堂教学能力，不断提高课堂教学的质量和效率。爱岗敬业，无私奉献，已经成为衡量教师师德的最低标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟，高超的教书育人之能，还必须具有高雅的情趣，健康的身心，具有终身学习的能力。在工作中要不断地学习新的教学理念，通过学习，树立正确的人才观、教育观。对师德的外在要求变为教师的内在需求和自觉行为。只要每位教师坚持教育创新，认真研究教学规律，钻研教育科学，把握学生特点，激发学习兴趣，提高学生素质，就一定能在不长的时间内把学校整体教育水平大大提高一步。
同时还应该有锲而不舍的精神，说白了，就是坚持。笔者认为，一个人可贵之处不在于脚踏实地做事，而最难得的是用一辈子的时间去坚持。既然我选择了这个人类灵魂的事业，那么就要做太阳底下最光辉灿烂的，而不是虚有的，放在嘴边念叨的好老师。并且要付诸于行动，对得起人民给予我们的这般称谓与评价。
二、努力提升教育内涵，做一名得体的教师
作为一名教育工作者，我们必须努力提升教育内涵，包括管理水平、教学水平和能力等方面。我们要爱生如子，以校为家，认认真真，本本分分，做一个辛勤的园丁。对教育内涵的提升，其实没有什么更多更深奥的道理，就要看我们在一线的老师是如何驾驭我们的课堂，因为课堂才是我们提升教育内涵的主要阵地。只有抓住课堂40分钟，向40分钟要质量，才能使我们的教育再上一个台阶；也只有一线的老师摸索探讨出一条适合自己的教学方法才能使我们的教育由平原变成高山。相信只要我们一线的教师都努力奋斗就一定能在不长的时间内把农村的整体教育水平大大提高一步。
三、努力提高专业学识，做一名有追求的教师
教学实践充满了复杂性、开放性和生成性，无论是常规的教学内容，还是不期而遇、倏然而至的教育机缘，以及猝不及防的教学事件，都对教师已有的知识、经验构成挑战。目前，新课改、新教材给我们带来了层出不穷的新挑战和新问题，有追求的教师应该化挑战为机遇，化问题为课题——把握问题的关键，追问问题的生成机会，探寻解决问题的方法和路径。把自己的困惑、思考，以及对某一问题的观点看法形成文字，这便是教育论文；教师应对教育实践中出现的问题展开智慧行动，这便是教研。老师努力提高专业学识，有扎实的知识功底，过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学工作者的教学方法是老师的基本素质。
有追求的教育背后是有追求的教师队伍。要打造一支有追求的教师队伍，教师树立一种“拒绝平庸，追求卓越”的积极向上的工作理想。追求卓越不一定人人都会走向卓越，但拒绝平庸却会使我们摆脱平庸。而教师只有具备了独立思考的能力和习惯，做一个真正意义上有思想的人，才能拒绝平庸，摆脱匠气。教师首先要做一个有灵魂的且灵魂高尚的人。品德内在，言行外显。在学生面前，教师既不能不修边幅，也不能过分打扮，言谈举止要得体、文明、优雅。尤为重要的是，教师在教育教学过程切不可随性而为，不能把自己对某些社会现象的不满情绪，以及对职业的倦怠情绪带到课堂上去。教师必须有正确而鲜明的价值取向，要自觉抵制各种物质上的诱惑。
四、努力增厚仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上
无数平凡日子里一个温暖的微笑，一个信任的眼神，一个关心的动作，一个欣慰的表情，学生面对挫折时不失时机的鼓励，学生获得成功时饱含善意的提醒，点点滴滴都折射出教育博大的爱。
我的一个学生小洪爱迟到，每次总是迟到一两分钟，而且一副满不在乎的样子。多次提醒要按时到校都没起效果。一次已经上课五六分钟了，他的座位还空着，我有些担心，就跑到走廊给他妈妈打电话，刚拨通电话就看见他慢慢地过来了，我悬着的一颗心落了下来。小洪好像看出我的焦急，有点顽皮地问：“老师，你担心我啊？”我说：“是啊，现在车这么多，又是上班时间，来了就好，快去上课。以后别迟到了。”这个学生没再说什么就坐到座位上，奇怪的是从此再也不迟到了。有一天，小洪妈妈给我打电话说那天孩子放学回来问：“妈妈，我上学骑车过好几个路口，您担心我吗？”他妈妈说：“都这么大了，还担心什么。”小洪沉默了一会，忽然说：“我们黄老师担心。”当晚，他给自己上了两个闹钟。放下电话的我，眼睛湿润，心里暖暖的，我不知道，我不经意间爱的表达，竟能成为孩子成长的动力。
源自生活的爱，发自内心的关心，这不就是师德的外在体现吗？在感动之余更加坚信“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使得鹅卵石臻于完美”，学生的成长在我的心里埋下了一颗颗美丽的种子，那就是每一朵花都有绽放的理由，每一株草都有泛绿的时候，只要充满爱，野百合也会散发诱人的芬芳！
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能蘇醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融，而只有把学生当作平等的人，自主的人，才会产生爱的情感；只有把学生的成长、自己的事业和发自内心的爱紧密相连时，才会有崇高的师德；有仁爱的心才有信任的目光，有仁爱的心才有希望，有仁爱的教育才能造就优秀的一代代！
我爱教师，我更爱教师为之执着奉献的事业。我愿用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想；践行中国教育梦，淬炼时代好老师！