灵动的课堂就像一首奇丽的诗,一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品让人赏心悦目.课堂上,可以于读书处尽情地读,于写字时认真地写,于品位时深入地品,于交流时大方地交流,于背
教学预设是教师在教学活动前设定的一种预案.这种预案必须涵盖教学目标与内容、教学程序与步骤、教学方法与手段等等;从的教学目标来看,还必须从知识与能力、过程与方法、情
阅读可以使人在遇到挫折时,找到力量,给人智慧与勇气,是一种最强有力的武器.古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.”没有一个老师不对学生讲过读书的重要,没有一个家长不
把“喜欢阅读”放在(1~2年级)阅读教学阶段目标的第一条.“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”就成为一年级的阅读教学起步阶段的第一要求.如何让每一个孩子都喜欢读书,主动
俗话说,“读书百遍,其义自现”,读是语言学习的一种最基本、最简便也最有实效的方法,读可以帮助儿童感知语言、理解内容、体会感情,读可以帮助儿童记忆,促进积累.低年级儿童
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
一个偶然的机会,14岁的青海农家子弟高占喜与城市富家少年互换七天人生,来到耀眼的大城市,享受了一星期的富贵荣华。七天之后,高占喜还愿意回到农村吗?七成观众预测,高占喜难
在尊重学生个性化的阅读需求,把阅读选择权真正下放给学生之后,现在的语文阅读教学也暴露了不少毛病:读书不及时,训练不落实,目标不现实,基础不扎实,阅读不拓展,网络不运用等