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近几年，“翻转课堂”作为一种新型的教学模式在世界范围内受到关注，掀起了一股“翻转”热。这个打破时空界限的教学新模式给教学改革带来了积极意义，但同时也引发了一些思考。本文以我国大学英语教学为例分析了翻转课堂的优劣，尤其是实现翻转课堂的局限性和面临的挑战，比如教学视频的制作、课前视频观看的保障、大班课中互动的实现、教师新角色的转换等，认为只有妥善解决或避免这些问题，才能让“翻转课堂”真正发挥出它的优势来。