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在新的课程理念下，课堂教学模式发生了重大转变，已经由以往的＂主导主体＂发展为今天的＂师生交往互动、共同发展＂，更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。既活跃了我们的课堂，又使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些＂热闹＂的课堂之后，反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法，比如问题教学、情境创设、动手操作、主动探究、合作学习等，感到我们在理解新课程、新理念上还有偏差。有的教师过于追求课堂教学改革的形式，只注重了课堂表面的热闹，丢掉了教学方法中的一些优秀传统，失去了课堂教学的有效性。