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文章首先介绍了文章的写作背景,然后针对如何捕捉预设性和非预设性关键教育事件提出了见解,并且阐述了有关关键教育事件的思考。
让美好情感在道德与法治课堂开花结果——谈教师如何在关键教育事件中汲取营养
【摘 要】
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文章首先介绍了文章的写作背景,然后针对如何捕捉预设性和非预设性关键教育事件提出了见解,并且阐述了有关关键教育事件的思考。
【机 构】
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江苏南京市江宁高新区中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年16期
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