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在以往的小学英语词汇的教学过程中，学生对这一部分的教学感到非常的乏味，但是当我们以多媒体信息技术为手段来进行英语词汇学习的时候，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助我们进行游戏活动的开展，从而提高我们的小学英语词汇的教学质量。
在我们小学英语的教学过程中，有关于英语词汇的学习，是我们在英语教学中一个非常重要的组成部分，特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。所以说，如果我们对词汇的教学重视不够的话，就很难提高学生的英语成绩，进而完成我们的教学目标。英国语言学家威尔金斯更是精辟地指出，没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。尽管对我们这些刚刚接触英语的小学生来说，要求他们死记硬背那些英语词汇往往会给他们增加了很多的压力，所以我们作为从事小学英语教学的教师，就多想想办法，帮助他们去理解这些词汇的含义，通过一些信息化的教学手段来帮助他们进行词汇的记忆和学习。下面我将结合自己的词汇教学经验来谈谈我的一些看法和见解。
一、运用多媒体信息技术激发学生的英语词汇学习兴趣
如果在我们的小学英语词汇的教学过程中，只是利用传统的教学方式，带着学生一起通过背诵的方式来记忆词汇，那么久而久之，学生自然就会感到非常的乏味，甚至有部分学生对我们的英语学习失去信心，但是当我们利用多媒体信息技术来将我们的词汇编成朗朗上口的chant 的时候，那么学生自然而然就对我们的词汇学习产生了浓厚的兴趣，比如我们在教学过程中，将给学生介绍新的词汇的时候，我们可以配上精美的图片，把这些词汇编成朗朗上口的chant的时候，大家再进行分组进行活动，通过这种方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且也提高了他们参与课堂的积极性，另外我们在每一节的新课的warming up 阶段，将从他们的每组中抽查一个小组的表现情况，这时大家都能进行积极表现，在多媒体的展示过程中，学生进行大声吟诵。通过这种独特的方式不仅提高了学生参与课堂的热情，同时大家也在其他同学的表演过程中掌握和记忆了英语词汇。
在运用多媒体信息技术的小学英语教学过程中，尽管单词的学习和记忆对于学生来说是一件非常枯燥的事情，但是当我们通过多媒体信息技术手段的运用，我们就可以将本来让学生感到非常枯燥的词汇，变成了非常想参与的学习活动。在这个学习活动的过程中，不仅可以让学生非常轻松地掌握了新授的英语单词，而且还可以让学生在特殊的情境中去运用它，另外在学生进行词汇的学习过程中，我们如何能够通过教材的知识点来进行拓展学习也是非常重要的，往往会被大多数的老师所忽视，比如我们在给学生介绍有关于四个季节方面的单词的时候，我先通过信息技术制作出一棵季节树，这个非常精美的季节树，它有一个非常特殊的功能，那就是它可以根据不同的季节展现不同的天气，同时还会发出与季节相对应的声音来。当我这样和学生说的时候，大家都感到非常的好奇，非常认真地听着，接下来，我说这棵特殊的季节树长出嫩芽，这个时候学生都不约而同地说出了I t’s spring.这时，一阵微风吹过以后，太阳公公上场了，季节树的树叶变得非常茂盛，大家又都不约而同说出了I t’s summer.还有两个季节也进行相应的变化，在这个过程中，我们就可以进行与季节相关的各个方面的词汇进行拓展学习，帮助大家来复习之前学习的词汇。
二、运用信息技术来优化词汇教学的游戏活动
处于小学阶段的学生，他们都具有好动的特点，往往都会对一些新鲜的游戏活动非常感兴趣，那么在我们进行英语词汇教学的开展过程中，我们可以通过游戏法进行词汇教学，这样不仅可以激发他们的英语词汇的学习兴趣，同时在游戏活动的开展过程中，还可以减轻学生的学习压力，更能够帮助小学生形成善于与他人合作的学习习惯。在我们利用信息技术进行游戏活动的开展过程中，给我印象比较深的一种方式就是：比如以往我们都是利用实物卡片来帮助学生进行猜单词游戏，不仅浪费了很多的彩纸，有些时候，我们进行展示的时候，后面的同学根本看不到我们展示的内容是什么，一会儿工夫就对我们的游戏活動失去了兴趣，但是现在当我们利用多媒体进行展示的时候，大家不仅都能够看得非常清楚，而且我们还可以让我们的卡片进行不断地变换，同时还能发出与之对应的声音，举一个简单的例子，当我们在大屏幕上展示一个小狗的时候还能让这个小狗发出声音，大家都很高兴地说出dog这个单词，同时我们还可以来做通过声音猜单词的游戏，在游戏的不断变换的过程中，不仅让我们的词汇教学具有很强的趣味性，而且也提高了我们的词汇教学效率，增强了学生的学习信心。
三、 运用多媒体信息技术，提高英语单词教学质量
通过运用多媒体信息技术手段，不仅可以激发学生的词汇学习兴趣，同时也能够让我们的学生以积极的状态投入到英语词汇的学习中去，在运用多媒体信息技术进行词汇的教学中，我们可以将词汇的教学由枯燥的记忆变成有趣的活动，可以将单一的卡片游戏活动变成有趣的游戏活动，同时还可以让我们的学生在学习的过程中进行相互的合作和交流，为我们的学生进一步学习新的词汇打下一个良好的基础，“功夫不负有心人”，相信以多媒体信息技术为手段的这种新的教学形式和各种各样的游戏活动的开展，经过长期的、坚持不懈的学习，一定能够提高我们的英语词汇教学的质量。
总之，在小学英语的词汇教学过程中，我们要学会充分利用多媒体手段，突破词汇教学中枯燥性，从而来激发学生学习的兴趣，在各种游戏中掌握各种词汇的用法，从而来提高我们的小学英语教学水平。
【作者单位：苏州工业园区第二实验小学 江苏】
在我们小学英语的教学过程中，有关于英语词汇的学习，是我们在英语教学中一个非常重要的组成部分，特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。所以说，如果我们对词汇的教学重视不够的话，就很难提高学生的英语成绩，进而完成我们的教学目标。英国语言学家威尔金斯更是精辟地指出，没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。尽管对我们这些刚刚接触英语的小学生来说，要求他们死记硬背那些英语词汇往往会给他们增加了很多的压力，所以我们作为从事小学英语教学的教师，就多想想办法，帮助他们去理解这些词汇的含义，通过一些信息化的教学手段来帮助他们进行词汇的记忆和学习。下面我将结合自己的词汇教学经验来谈谈我的一些看法和见解。
一、运用多媒体信息技术激发学生的英语词汇学习兴趣
如果在我们的小学英语词汇的教学过程中，只是利用传统的教学方式，带着学生一起通过背诵的方式来记忆词汇，那么久而久之，学生自然就会感到非常的乏味，甚至有部分学生对我们的英语学习失去信心，但是当我们利用多媒体信息技术来将我们的词汇编成朗朗上口的chant 的时候，那么学生自然而然就对我们的词汇学习产生了浓厚的兴趣，比如我们在教学过程中，将给学生介绍新的词汇的时候，我们可以配上精美的图片，把这些词汇编成朗朗上口的chant的时候，大家再进行分组进行活动，通过这种方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且也提高了他们参与课堂的积极性，另外我们在每一节的新课的warming up 阶段，将从他们的每组中抽查一个小组的表现情况，这时大家都能进行积极表现，在多媒体的展示过程中，学生进行大声吟诵。通过这种独特的方式不仅提高了学生参与课堂的热情，同时大家也在其他同学的表演过程中掌握和记忆了英语词汇。
在运用多媒体信息技术的小学英语教学过程中，尽管单词的学习和记忆对于学生来说是一件非常枯燥的事情，但是当我们通过多媒体信息技术手段的运用，我们就可以将本来让学生感到非常枯燥的词汇，变成了非常想参与的学习活动。在这个学习活动的过程中，不仅可以让学生非常轻松地掌握了新授的英语单词，而且还可以让学生在特殊的情境中去运用它，另外在学生进行词汇的学习过程中，我们如何能够通过教材的知识点来进行拓展学习也是非常重要的，往往会被大多数的老师所忽视，比如我们在给学生介绍有关于四个季节方面的单词的时候，我先通过信息技术制作出一棵季节树，这个非常精美的季节树，它有一个非常特殊的功能，那就是它可以根据不同的季节展现不同的天气，同时还会发出与季节相对应的声音来。当我这样和学生说的时候，大家都感到非常的好奇，非常认真地听着，接下来，我说这棵特殊的季节树长出嫩芽，这个时候学生都不约而同地说出了I t’s spring.这时，一阵微风吹过以后，太阳公公上场了，季节树的树叶变得非常茂盛，大家又都不约而同说出了I t’s summer.还有两个季节也进行相应的变化，在这个过程中，我们就可以进行与季节相关的各个方面的词汇进行拓展学习，帮助大家来复习之前学习的词汇。
二、运用信息技术来优化词汇教学的游戏活动
处于小学阶段的学生，他们都具有好动的特点，往往都会对一些新鲜的游戏活动非常感兴趣，那么在我们进行英语词汇教学的开展过程中，我们可以通过游戏法进行词汇教学，这样不仅可以激发他们的英语词汇的学习兴趣，同时在游戏活动的开展过程中，还可以减轻学生的学习压力，更能够帮助小学生形成善于与他人合作的学习习惯。在我们利用信息技术进行游戏活动的开展过程中，给我印象比较深的一种方式就是：比如以往我们都是利用实物卡片来帮助学生进行猜单词游戏，不仅浪费了很多的彩纸，有些时候，我们进行展示的时候，后面的同学根本看不到我们展示的内容是什么，一会儿工夫就对我们的游戏活動失去了兴趣，但是现在当我们利用多媒体进行展示的时候，大家不仅都能够看得非常清楚，而且我们还可以让我们的卡片进行不断地变换，同时还能发出与之对应的声音，举一个简单的例子，当我们在大屏幕上展示一个小狗的时候还能让这个小狗发出声音，大家都很高兴地说出dog这个单词，同时我们还可以来做通过声音猜单词的游戏，在游戏的不断变换的过程中，不仅让我们的词汇教学具有很强的趣味性，而且也提高了我们的词汇教学效率，增强了学生的学习信心。
三、 运用多媒体信息技术，提高英语单词教学质量
通过运用多媒体信息技术手段，不仅可以激发学生的词汇学习兴趣，同时也能够让我们的学生以积极的状态投入到英语词汇的学习中去，在运用多媒体信息技术进行词汇的教学中，我们可以将词汇的教学由枯燥的记忆变成有趣的活动，可以将单一的卡片游戏活动变成有趣的游戏活动，同时还可以让我们的学生在学习的过程中进行相互的合作和交流，为我们的学生进一步学习新的词汇打下一个良好的基础，“功夫不负有心人”，相信以多媒体信息技术为手段的这种新的教学形式和各种各样的游戏活动的开展，经过长期的、坚持不懈的学习，一定能够提高我们的英语词汇教学的质量。
总之，在小学英语的词汇教学过程中，我们要学会充分利用多媒体手段，突破词汇教学中枯燥性，从而来激发学生学习的兴趣，在各种游戏中掌握各种词汇的用法，从而来提高我们的小学英语教学水平。
【作者单位：苏州工业园区第二实验小学 江苏】