开展课堂画图活动,培养地理综合思维能力

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在新课改的背景下,核心素养已成为当今教育的主流.地理核心素养包括地图技能、空间视角、综合思维和人地观念.而画图作为学生学习地理的必备技能,可以反映学生对知识的建构和理解,因此,高中地理教师应该注重学生画图能力的培养.在高中地理课堂中,教师可以通过多种方式开展课堂画图活动,提升学生综合思维能力,发展学生地理核心素养.
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在高职的语文教学过程中,教师应该注重人文理念的融合,以此来强化语文教学的质量与效率.高职语文作为一个基础类的学科,能够有效地提升学生的综合能力,为他们技能与专业的发展提供重要根基.而人文理念的融合,能够让学生语文学习的兴趣更为浓厚,能够整体推动学生在语文领域的不断进步与发展,最终增强他们的专业技能素养及人文理念.文章基于此点,对融合人文理念,强化语文教学质量进行了探究.
《基础会计》课程是高职院校税会专业学生的专业基础课程之一,也是学生初涉本专业接触的首门专业启蒙课程.在当前的教育发展形势下,该课程的课程思政改革,对学生后续课程的学习、专业能力的塑造、以及未来职业发展具有非常重要的意义.本文将从教学目标、教学要求和教学内容三个方面进行改革研究,以期达到课程育人的良好效果.
培养学生的核心素养,不仅对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有重要意义,还能促进学生人格的健全发展,帮助学生从化学视角认识世界,提高学生终身学习的能力.在化学教学中,教师应关注核心知识的讲解,对各知识点进行深入挖掘,探索知识背后的内涵;重视思维品质的提升,引导学生掌握化学的内在本质;重视化学实验技能的培养,让学生感受化学知识和原理的形成过程;注重知识之间的整合,提升学生的综合能力,从而为学生未来的发展奠定基础.
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自古以来,家国情怀就是中华民族重要的精神文明.古人谈修身,为的是齐家治国平天下,从范希文发出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”之慨叹,再到陆放翁“家祭无忘告乃翁”之泣笔,家国情怀始终在华夏儿女的血脉中流淌、颤动着.在流传千年的古诗文中,家国情怀是其中浓墨重彩的一笔,更是难以磨灭的民族烙印.因此,在高中语文古诗文教学中,教师要结合诗人的生平经历进行发散,拓展课堂教学的边界;注重古诗文的精神价值,完成课堂教学的升华;组织诗词赏析专题活动,在活动中集中品味,从而切实增强学生的爱国主义精神,促进学生语文素养的提高
历史解释素养作为历史学科五大核心素养之一,是学生思维能力与表达能力的重要表现.在高中历史教学中,教师应为学生创设真实的、具有熟悉感的历史情境,让学生置身于特定的历史情境中去理解历史,并在此基础上利用具有层次性、前瞻性、思辨性的历史问题进行适当引导,进一步深化学生对历史的理解,有效培养学生的历史解释素养.
实验教学能为创新提供发展的契机和动力,能推进学生创新意识的形成和创新能力的发展.为此,高中物理实验教学应从更新教师观念、增加随堂实验、增加探索性实验、降低物理实验成本、合理利用多媒体技术、渗透学科发展史、完善实验教学评价七个角度出发,发展学生的创新思维能力,切实提高高中物理的教学效果.
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