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教学设计是为了达成教学目标而进行的系统规划,它对课堂教学具有定向作用。以《函数y=Asin（ωx＋φ）的图像》一课为例,说明数学教学设计的四个基本点是理解数学、理解学生、理解教学、理解技术,两个关键是设计“自然的”过程、设计“好的”问题,一个核心是培养学生的数学思维能力。
数学教学设计“四二一”——以《函数y=Asin（ωx＋φ）的图像》一课为例
【摘 要】
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教学设计是为了达成教学目标而进行的系统规划,它对课堂教学具有定向作用。以《函数y=Asin（ωx＋φ）的图像》一课为例,说明数学教学设计的四个基本点是理解数学、理解学生、理解
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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本文系江苏省南京市教育科学规划第九期个人课题“提高课堂教学有效性的案例分析研究”（编号：Oc2980）的阶段性研究成果.
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