【摘 要】
：
分层教学在当今中国社会的基础教育中是一个特别火热的教育方式,在教学过程中对学生进行分层教学,承认学生之间的个体差异,使学生有更好的发展.进入初中阶段后,学生对于新知
【机 构】
：
江苏省泰州市靖江外囯语学校人民路分校;
论文部分内容阅读
分层教学在当今中国社会的基础教育中是一个特别火热的教育方式,在教学过程中对学生进行分层教学,承认学生之间的个体差异,使学生有更好的发展.进入初中阶段后,学生对于新知识的接受能力有很大的不同,那么,分层教学就能很好地调和学生之间的差异,实现因材施教.本文基于信息技术,对初中数学分层教学进行探究,结合教学案例得到在初中数学中应用分层教学的有效方法.
其他文献
创新教学是初中数学教学中的一个重要主题,创新思维的培养也在初中教学模式中占据着重要的地位.初中阶段知识难度中等,也是小学与高中知识的衔接,该阶段的学习起着承上启下的
采用华农牌20％BN种衣剂18号和生物型水稻种衣剂ZSB－R对汕优63、武育粳3号种子进行处理，其主要作用和效果是：1．提高发芽率1．5～2．7个百分点；2．促蘖士根，提高秧苗素质。根数增加4～9条，地上部
实验是高中数学的重要组成部分,因此,在高中数学教学中,教师应注重实验课的有效开展,利用多途径、多方法有效进行实验课教学,使学生在实验的过程中快速掌握书本中的知识,并学
时事政治新闻,就是对新近发生的国内外重大政治新闻的报道(以下简称时政新闻)。 在许多读者甚至不少报纸采编人员的印象里,时政新闻经常与这样的评价联系在一起:“宣传味过
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格与关键能力.它指向过程,关注学生在培养过程中的体悟,而非结果导向.初中
普通高中课程标准提出三维目标是培养学科核心素养的基本条件,其中,针对情感、态度、价值观目标很难进行评价,并且落实难度较大,这种情况肯定会对学科核心素养目标的落实产生
随着教育教学改革的不断进行,对小学数学教学也提出了许多新要求,数学不同于其他人文类学科,它对学生逻辑能力和想象能力有较高要求,因此学习数学要将数和形结合起来,运用独
目的:调查卒中后抑郁发病率及与卒中部位、病程、类型的关系。通过对照研究分析认知行为治疗(CBT)对脑卒中后抑郁(PSD)患者的情绪及认知影响。方法:共291例脑卒中患者完成一
百农 64干物重增长呈 S曲线 ;抽穗前干物质分配以茎叶等营养器官为中心 ,抽穗后以穗子为中心。在栽培管理上 ,要施足基肥 ,前期适时追肥保证营养器官的顺利建成 ,抽穗前后适
素质教育背景下的初中数学教学之中,必须要坚持以生为本的基本教学原则,加强对学生探究思维能力的培养,这样学生才能够深入理解及运用所学内容,不断提高学生的数学综合学习能