【摘 要】
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摘要：本文结合临床检验的特点，围绕血液生理学特性，通过简要论述血液组成、血浆组成与生理学特性、血细胞中红细胞特性，分析了血液生理与临床疾病发生发展的相关性，旨在加深对相关知识背景的学习。 关键词：临床检验 血液 生理性 作为临床疾病诊疗的常见项目，血液样本检验在临床疾病分析与诊断中起着至关重要的作用。所谓血液，是由血浆和悬浮其中的血细胞组成的循环流动于血管和心脏之间的一种红色不透明的流体组织，
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摘要：本文结合临床检验的特点，围绕血液生理学特性，通过简要论述血液组成、血浆组成与生理学特性、血细胞中红细胞特性，分析了血液生理与临床疾病发生发展的相关性，旨在加深对相关知识背景的学习。
关键词：临床检验
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摘要：随着《新课程标准》的实施，如何在高中教学中培养学生的科学素养成为当前教育的热点话题。化学是培养学生科学素养的重要课程，本文主要分析了在高中化学教学中如何培养学生的科学素养，阐述了培养高中生科学素养的策略，以期为提高高中生综合素质提供参考。 关键词：高中化学 科学素养 培养 当前，我国已经进入了知识飞速发展的时代，科学知识与日常生活的联系越发紧密，所以学校教育应该将科学素养作为教育的重点。
摘要：信息技术与小学语文课堂教学的融合，可以弥补传统课堂教学的不足，改变“一支粉笔”站讲台的局面。信息技术教学可以带给学生前所未有的体验，激发学生的阅读兴趣，调节课堂教学的节奏，有效突破教学的重点和难点。本文阐述了信息技术在小学语文教学中的应用方法，以期能给小学语文课堂教学提供参考。 关键词：信息技术 小学语文 课堂教学 信息技術与小学语文融合教学，是指将信息技术与语文课程教育教学融为一体，将
英语绘本可以引发学生极大的兴趣，帮助学生理解课文，培养他们热爱英语、主动学习英语的良好习惯。鉴于此，笔者从英语阅读的角度出发，进一步探悉了小学英语教师采用绘本阅读辅助授课的策略，为小学生高效学习英语提供了好方法。 一、呈现绘本图片，激发学生兴趣 从某种程度上来讲，英语绘本是由丰富多彩的插图构成，再加上简明语言的陈述，每个环节都呈现出了较强的故事性。教师可以利用绘本，激发学生的学习兴趣。如教师可
摘要：随着信息技术的飞速发展，多媒体教学由于具有直观、生动和形象等特点，越来越受到教师的青睐，并得到广泛运用。本文从具体的条例着手，分析了在高中地理教学中使用多媒体进行教学的优势。 关键词：多媒体技术 高中地理教学 优势 一、利用多媒体技术，创设教学情境 利用多媒体技术，教师可以创设有趣生动的教学情境，将静态教学变成动态教学，将无声教学变成有声教学，让学生能够在生动活泼的教学氛围中学习知识。
摘要：在课堂教学过程中，教师对学生的反应会直接影响学生道德认知的形成和道德行为的产生。体育与健康教学中蕴含有很多德育的正能量，本文结合教学实例，阐述了教师应善于观察学生在课堂上的表现，创设适合学生的活动情境，抓住时机，巧妙引导，对学生进行德育的渗透，并及时、恰当地评价与点评学生。 关键词：体育与健康 时机 引导 德育渗透 一、背景 体育与健康教学中蕴含着很多德育的正能量，如队列的队形常规可以
摘要：农村小学是义务教育的薄弱群体，其班级文化建设存在诸多问题。本文以农村小学作为研究对象，提出了创建富有个性化特色的农村小学班级文化的策略，以期通过创造更优良的班级文化，丰富校园班级文化内涵，激发学生的潜能，促使区域内教育均衡化发展。 关键词：农村小学 个性化 班级文化 班级文化是学校文化的重要组成部分，对学生的思想品德、行为习惯和个性发展有着潜移默化的作用。农村小学作为基础教育的弱势群体，
摘要：在高中教学体系中，数学学科占据着十分关键的地位。对学生来说，良好的数学综合能力不仅是日常学习和高考的直接要求，还是学生个人素质的必要组成部分，对学生今后的发展有着重要作用。数学直觉思维是学生数学综合能力的显著体现，基于此，本文阐述了在高中数学教学中培养学生直觉思维的重要意义，探讨了培养学生数学直觉思维的策略。 关键词：高中数学 直觉思维 培養措施 在传统的高中数学教学过程中，教师只要求学
摘要：“小先生”制不仅是一种有效的学习方式，还是一种有效的教学方法。随着我国新课程改革的不断深入和推广，“小先生”制的使用也越来越受到教师的重视。在课堂内外，教师都要充分发挥“小先生”制的作用，引导学生互相帮助，提升学习积极性，改善小学数学教学的环境和效果。 关键词：“小先生”制 小学数学 有效运用 小学是学生接受教育的重要阶段，这个阶段的学生虽然没有形成完整的心智和心理特征，但也有了自己的思
摘要：在初中课程体系中，物理是极其重要的课程。在学习物理基础知识时，学生可以了解和掌握物理基本原理，并通过有效的实践操作完成科学探究，使学生建立基本的逻辑推理框架，从而提高科学研究能力，逐步形成物理思维。本文主要分析了初中物理精准教学课堂的构建方式，希望能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，有效衔接实践生活与课本知识，从而提高教学效率，保证教学质量，引导学生学以致用，促使学生实现持续性发展。
摘要：在小学数学教学中，教师不仅要教会学生基础的数学知识，还要培养学生的数学能力，引导学生在数学学习中将课堂所学的知识转化为生活技能，使他们养成发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文分析了教师在小学数学教学中创设有效问题情境时出现的问题方面，并阐述了解决此类问题的策略，以期提高学生的数学学习能力。 关键词：小学数学 问题情境 思考 一、有效问题情境创设中出现的问题 随着《新课程标准》的逐步