【摘 要】
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责任感是人格因素中,最起码而又最重要的因素之一。列夫·托尔斯泰说:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”显然,作为热情的基点,作为道德构成要素
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责任感是人格因素中,最起码而又最重要的因素之一。列夫·托尔斯泰说:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”显然,作为热情的基点,作为道德构成要素之一的责任心的养成,理应引起我们足够的重视。
Responsibility is one of the most important and most important factors in personality. Lev Tolstoy said: “If a person has no enthusiasm, he will accomplish nothing, and the basic point of enthusiasm is the responsibility.” Obviously, as a starting point for passion, as one of the elements of moral responsibility to support Into, should cause us enough attention.
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随着人们对新课程标准的学习和实践,越来越清醒地认识到,课堂教学是实施素质教育的主渠道。而课堂教学的时间是有限的,怎样用最少的时间使学生获得最大的进步与发展?关键就是
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2012年10月3日,中外科学家组成的科考队来到了号称“中国第一长洞”的贵州省绥阳县双河洞展开综合科学考察。他们深入四面绝壁的天坑底部,徒步走进错综复杂、险象环生的双河
《语文课程标准》对各学段口语交际中，听力所要达到的要求，做了明确的规定：第一学段（1-2年级）△能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。△听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。第二学段（3-4年级）△能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。△听人说话能把握主要内容，并能简要转述。第三学段（5-6年级）听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
一个孩子问上帝:“他们告诉我明天我将会在地球上出生,不过我在那几那么小,一定会无助吧?”上帝说:“在所有的天使之中,我已经选中了一个给你。她将会等待你和照顾你。”“如
倾听能力是指听者理解言者口语表达的信息，并在头脑中将语言转换成意义的能力。《语文新课程标准》要求不管是教学环节，还是课堂实践，教师都应注重培养学生的倾听能力和口语表达能力。倾听和口语表达是交错进行的，两者紧密联系，任何一方出现了问题，都将对学生的全面发展产生不良影响。本文就如何培养低年级学生的倾听能力，谈了以下几点认识。 一、低年级学生倾听的表现 1.不爱倾听 当今的小学生都是家中的“小太阳
一、遭遇坏蛋沙汀巷人迹罕至,街道两边的围墙苔痕斑驳,看上去摇摇欲坠,上面布满了街头青年们黑乎乎的即兴涂鸦,仿佛曾经有只醉醺醺的章鱼造访过这里,并晕头转向地泼洒了满腔
少年军校是德育的重要阵地，也是开展和谐德育活动的有效载体。藕塘中心小学在学校领导的正确指引下，在共建部队——驻锡73037部队的大力支持下，在前南京军区司令员向守志上将、前南京军区政委彭勃将军的关心爱护下，充分发挥了少年军校陈列馆等平台的作用，对学生进行爱国主义教育，培养学生的健康人格和热爱祖国的美好品德。 我校作为少年军校，尤其把学生的心理健康教育放在首要位置。在进行军校活动时有针对性地开展挫
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吃过午饭,老师带着我们来到操场观察影子。老师叫我们在阳光下表演手影。同学们表演了许多有趣的动物,有兔子、小狗、孔雀等。我表演了一只老鹰。老师
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