【摘 要】
：
小学英语教学中学生的英语阅读能力的培养是重中之重,为了提高学生的英语阅读能力,教师需要在英语阅读后构建一些趣味性活动,引导学生对学习的知识点进行探索思考,在活动中学
论文部分内容阅读
小学英语教学中学生的英语阅读能力的培养是重中之重,为了提高学生的英语阅读能力,教师需要在英语阅读后构建一些趣味性活动,引导学生对学习的知识点进行探索思考,在活动中学生能够发现英语阅读的重点,掌握英语阅读的方法.并且,培养学生在英语读后活动的学习过程逐渐提高自身的英语核心素养,在此基础上教师可针对每一个知识要点进行不同方向和程度的延伸,充分发散学生的英语思维方式,引导同时学生的阅读热情,激发学生的英语创作性.
其他文献
文贵创新，自古皆然。陆游的主张是“文章最忌百家衣”；郑板桥说文章要“标新领异”；叶圣陶也说“作文贵有新意”；对学生来说作文创新的能力是指运用独具特色的语言，采用灵活多变的结构，以新颖别致的材料，创造出新的形象、提出新问题、发表新见解的能力。当然就一篇文章而言，可从立意、选材、布局、语言等方面进行创新，对于这方面已经有不少专家学者研究过了，在此就不谈了，本文试图从另一角度谈谈作文创新的问题。 众
2008年4月,伦敦王宫音乐厅(Kings Place)正式完工,这是25年来英皇十字区第一个新的音乐厅,也是“启迪年代交响乐团”(Orchestra of the Age of Enlightenment)和“伦敦小交响
英语是我国小学教育体系下的重要组成部分,其能够帮助学生形成初步的英语认知能力以及英语思想,但是随着学生年级的升高,其对于英语学习的好奇心呈现出逐渐下降的趋势,学生对
在近年,新疆维吾尔民间音乐来对我国的音乐影响较大,并且其艺术特点和独特的风格也正逐渐兴起于各个校园。奥尔夫音乐教学注重原本性、即兴性、感知入手、健全人格等等,这在
著名当代小说家余华，回忆自己在文革中读鲁迅作品的感受时说：“从小学读到高中，读了整整十年，可是仍然不知道鲁迅写了什么。我觉得鲁迅的作品沉闷，灰暗，无聊透顶。”而二十年后，重读鲁迅小说《狂人日记》，为开篇写到那个狂人感觉整个世界失常时，只用“要不，赵家的狗为何看了我一眼”一句话，而深深地震撼，不像其他没有才华的作家，费力搭上几万字，笔下的人物仍然很正常。其实，不仅文学大家，我们学生写作文，也是在一句
2008年10月15日～12月15日,ESTA在其网站发布了3项关于舞台烟雾技术的新标准,并接受公众对该3项标准草案的公开审议。
From October 15 to December 15, 2008, ESTA released
学生是课堂教学的学习主动者,要充分发挥学生的主体性地位,提高学生参与热情,营造活跃的课堂氛围,实现师生、生生互动交流.英语课堂不应该是沉默的,教师要以“问”为抓手,激
1 在操作中获知rn传统教学是重结论而轻过程.在教学中加强操作,就能促使学生经历知识的形成过程,最终获取知识.比如在教学圆锥的体积时,把学生分成几个学习小组,把课前准备好
如何判断教材的优劣？应该从哪些方面来评价教材？ 雷云：教材使用者喜欢的为好教材。教材的语言、使用环境、语用功能都会决定教材的质量优劣。改变教材的固定模式，遵循语言习得原理是英语教学变活的硬道理。语言材料的选用应与时俱进，学生才会在快乐中学习，情感目标才能真正体现。 陈克宏：作为英语教材，文本选材要地道，必须考虑语言知识呈现的方式。教材是由语言学习的体系透过文本材料反映出教学目标。高中教材语言教
对于学生来说，要提高自己的写作水平，一方面要不断阅读，积累语言材料，丰富头脑，另一方面还需要多观察，多思考，勤练笔。除此之外，恐怕不可能找到什么终南捷径。怎样才能让学生做到以上这些呢？ 一.开展丰富多彩的课外活动，培养学生的阅读兴趣。 1、开展辩论。通过辩论可激发学生深入思考，点燃学生创造思维的火花，还能促使他们去积极查阅资料，灵活组织语言，培养阅读兴趣。如教学《羚羊木雕》，学生对