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家庭是学生成长的摇篮，是学生第一所学校，家长的言行对子女有着潜移默化的影响，家长对学生起着关心、检查和督促的作用。家访，即家庭访问，是学校教育的延伸，也是家庭教育的补充，是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁。教师作为家庭与学校的联络员，转变家访的观念，做好家访前的准备，注意家访中的艺术，加强家访后的督导，是提高教育效果的途径，是形成教育合力的关键。
一、转变家访的观念
家访中存在三个误区：好的、不好的、中等的访不访都行，不好的访也白访，以至于经常碰到这种现象：教师给家长联系，家长的第一句话多是问：犯了什么事？又不听话了？提起家访，学生有惧怕心理，家长有为难心理，究其原因，当然是长期的“有事才访，惹祸才访”的现象居多，来告状的居多。没有本着商量问题，解决问题的原则。通过家访，才能充分了解学生情况，充分体现“一把钥匙开一把锁”的方法，才能不断增强教育的针对性，趣味性和感染力，更好地帮助学生提高。
二、家访前的准备
每个家庭的情况，学生的情况各不相同，对管教小孩的方式方法也不一样，教师既要了解学生的自身情况：在校表现中的优缺点，学习态度，学习成绩状况，哪些方面该肯定表扬，哪些方面该提出批评或改正的建议，教师都应做到心中有数，明确家访的目的，同时还要通过学生了解一些家庭情况，对教育子女的态度，是溺爱型，严厉型，随意型还是自私型，这样能更快地找到共同的话题，更好地进行交流，有针对性地解决好一两个突出问题，提高家访的实效。
例如，生活在单亲家庭的小明同学，父亲经常以“打”代“教”，孩子渐渐形成冷酷、放荡不羁、自以为是的性格，情绪不稳定，富有攻击性，厌学上网，心理脆弱，不服管教，是一个“问题”学生。针对这种情况，我准备了四个话题：
1.探讨粗暴教育的后果，让家长受到教育，改进自身教育方法。
2.分析学生不良行为产生的原因，爱的缺失，孤独无聊，交损友。
3.建议家长要配合的做法：①多交流及时了解学生的思想动态，体现长辈的关心和爱护，及时纠正一些不健康的思想。②重视家庭活动，引导孩子兴趣的转移，从泡网吧厌学中转向健康高雅的兴趣和爱好，在活动中融洽父子关系，削弱家长制的形象，拉近父子之间的距离。③教育孩子学会宽容、学会遗忘，忘掉那些令自己伤痛的悔恨的事，宽容自己，包容他人，放下包袱，轻装上阵，精力充沛地面对未来。
4.教师自己的设想和教育方法：①用爱心抚慰小明同学的创伤，善于发现他的闪光点。②引导小明用友情弥补亲情，让他生活在一个充满真情友爱的班集体里，确实感到自己不幸中又特别幸运。③多方面启迪，创设活动环境，做到行为上严格要求，生活上关心照顾。
通过教师想法和做法的全盘托出，向家长也提出了建议措施，确实让家长领会教师的诚心和帮助，为家访的顺利进行打下了基础。
三、家访中的艺术
家访谈话时，要根据不同的家庭情况，选择谈话方向：学问高的家长，对孩子的要求偏激，就要引导家长了解教育心理学知识，学习要循序渐进，不要拔苗助长；农民工家长，要根据学生在校表现，耐心劝导，结合农村实际，激发学生学习的决心和勇气；生意繁忙的家长，要多说家庭教育的意义，古人言：“子不教，父之过”，孩子的需求，不仅仅是一个吃好穿好的问题，更多的在于关心、关注和引导，对有不良行为习惯的家长，要善意指出父母的言行直接关系到孩子的健康成长，关系到孩子的兴趣、爱好和志向，关系到孩子道德品质和行为规范的形成，关心孩子的成长是每个父母应尽的义务。
家访谈论时，也可以来点幽默，打一个比喻，轻松一下气氛。小华是新转到我班上的学生，小华的家长非常重视分数，舍得花钱买资料，每天的学习任务非常紧张，在学校上完三节晚自习后还要在家里上第四节晚自习，做完父母布置的家庭作业，长期以往，学生对学习索然无味，越学越差，对此父母更不满意，时间抓得更紧，这时我就说了句话：“关住了他的人，关不住他的心”，家长表示赞同，也点中了要害，怎样让孩子用心去学习才是关键，而不是时间问题，要注意劳逸结合，对待孩子学习中的错误思想行为，不能因为“做糊了一锅饭就不再做了”，家长在轻松的交谈中体会也很深。
对后进生的家访，要听家长的倾诉和无奈，不能有厌烦情绪，因为家长会觉得孩子比你想象的还要差。教师只要多说闪光点，说些你要解决的缺点，在老师赞赏孩子的同时，才能燃起家长的希望，才能更好地配合你的工作，切忌讽刺挖苦、告状，这样会加剧师生关系的恶化，影响甚至抵消教育效果。
四、家访后的督导
教师家访的目的在于及时与家长沟通情况，取得家长对学校教育的支持与配合，切不可应付差事，把责任推给家长，而自己一推了之，如释重负，那样会缺乏教育合力，使工作前功尽弃。教师家访后，要及时收集反馈信息，调整教育手段和方法，有针对性地持续开展教育工作，要掌握好再教育的机会，做好及时回访。反馈取得的信息，指出不足，通过耐心反复的工作，才能确保家访的效果。
家访不仅仅是一种措施的落实，也是一种责任的延续。比如：李飞同学在一次上学的途中摔断了腿，我就带领部分学生进行慰问，疏导他心理上的困惑，还安排学生去帮扶他解决学习上的疑难。李飞同学的成绩并没有因病而耽误，学期结束还被评为“学习积极分子”。通过这次的家访帮扶，加强了师生之间的沟通，加深了师生感情，增强了班级凝聚力，树立了老师在同学们心中的威信，起到了“亲其师而信其道”的作用。
家访是一门人际交往的艺术，教师要把严格要求和良好的愿望圆满地结合起来，从对学生关心、爱护、负责、教育的角度出发，对学生做出客观公正的评价，使学生与家长都感到教师的批评，不仅符合情理的严格要求，也有人情味的热情关怀，才能使家长确实感到老师一片诚挚的爱心，唤起家长对班主任工作的理解和支持，促进教育合力的形成。
一、转变家访的观念
家访中存在三个误区：好的、不好的、中等的访不访都行，不好的访也白访，以至于经常碰到这种现象：教师给家长联系，家长的第一句话多是问：犯了什么事？又不听话了？提起家访，学生有惧怕心理，家长有为难心理，究其原因，当然是长期的“有事才访，惹祸才访”的现象居多，来告状的居多。没有本着商量问题，解决问题的原则。通过家访，才能充分了解学生情况，充分体现“一把钥匙开一把锁”的方法，才能不断增强教育的针对性，趣味性和感染力，更好地帮助学生提高。
二、家访前的准备
每个家庭的情况，学生的情况各不相同，对管教小孩的方式方法也不一样，教师既要了解学生的自身情况：在校表现中的优缺点，学习态度，学习成绩状况，哪些方面该肯定表扬，哪些方面该提出批评或改正的建议，教师都应做到心中有数，明确家访的目的，同时还要通过学生了解一些家庭情况，对教育子女的态度，是溺爱型，严厉型，随意型还是自私型，这样能更快地找到共同的话题，更好地进行交流，有针对性地解决好一两个突出问题，提高家访的实效。
例如，生活在单亲家庭的小明同学，父亲经常以“打”代“教”，孩子渐渐形成冷酷、放荡不羁、自以为是的性格，情绪不稳定，富有攻击性，厌学上网，心理脆弱，不服管教，是一个“问题”学生。针对这种情况，我准备了四个话题：
1.探讨粗暴教育的后果，让家长受到教育，改进自身教育方法。
2.分析学生不良行为产生的原因，爱的缺失，孤独无聊，交损友。
3.建议家长要配合的做法：①多交流及时了解学生的思想动态，体现长辈的关心和爱护，及时纠正一些不健康的思想。②重视家庭活动，引导孩子兴趣的转移，从泡网吧厌学中转向健康高雅的兴趣和爱好，在活动中融洽父子关系，削弱家长制的形象，拉近父子之间的距离。③教育孩子学会宽容、学会遗忘，忘掉那些令自己伤痛的悔恨的事，宽容自己，包容他人，放下包袱，轻装上阵，精力充沛地面对未来。
4.教师自己的设想和教育方法：①用爱心抚慰小明同学的创伤，善于发现他的闪光点。②引导小明用友情弥补亲情，让他生活在一个充满真情友爱的班集体里，确实感到自己不幸中又特别幸运。③多方面启迪，创设活动环境，做到行为上严格要求，生活上关心照顾。
通过教师想法和做法的全盘托出，向家长也提出了建议措施，确实让家长领会教师的诚心和帮助，为家访的顺利进行打下了基础。
三、家访中的艺术
家访谈话时，要根据不同的家庭情况，选择谈话方向：学问高的家长，对孩子的要求偏激，就要引导家长了解教育心理学知识，学习要循序渐进，不要拔苗助长；农民工家长，要根据学生在校表现，耐心劝导，结合农村实际，激发学生学习的决心和勇气；生意繁忙的家长，要多说家庭教育的意义，古人言：“子不教，父之过”，孩子的需求，不仅仅是一个吃好穿好的问题，更多的在于关心、关注和引导，对有不良行为习惯的家长，要善意指出父母的言行直接关系到孩子的健康成长，关系到孩子的兴趣、爱好和志向，关系到孩子道德品质和行为规范的形成，关心孩子的成长是每个父母应尽的义务。
家访谈论时，也可以来点幽默，打一个比喻，轻松一下气氛。小华是新转到我班上的学生，小华的家长非常重视分数，舍得花钱买资料，每天的学习任务非常紧张，在学校上完三节晚自习后还要在家里上第四节晚自习，做完父母布置的家庭作业，长期以往，学生对学习索然无味，越学越差，对此父母更不满意，时间抓得更紧，这时我就说了句话：“关住了他的人，关不住他的心”，家长表示赞同，也点中了要害，怎样让孩子用心去学习才是关键，而不是时间问题，要注意劳逸结合，对待孩子学习中的错误思想行为，不能因为“做糊了一锅饭就不再做了”，家长在轻松的交谈中体会也很深。
对后进生的家访，要听家长的倾诉和无奈，不能有厌烦情绪，因为家长会觉得孩子比你想象的还要差。教师只要多说闪光点，说些你要解决的缺点，在老师赞赏孩子的同时，才能燃起家长的希望，才能更好地配合你的工作，切忌讽刺挖苦、告状，这样会加剧师生关系的恶化，影响甚至抵消教育效果。
四、家访后的督导
教师家访的目的在于及时与家长沟通情况，取得家长对学校教育的支持与配合，切不可应付差事，把责任推给家长，而自己一推了之，如释重负，那样会缺乏教育合力，使工作前功尽弃。教师家访后，要及时收集反馈信息，调整教育手段和方法，有针对性地持续开展教育工作，要掌握好再教育的机会，做好及时回访。反馈取得的信息，指出不足，通过耐心反复的工作，才能确保家访的效果。
家访不仅仅是一种措施的落实，也是一种责任的延续。比如：李飞同学在一次上学的途中摔断了腿，我就带领部分学生进行慰问，疏导他心理上的困惑，还安排学生去帮扶他解决学习上的疑难。李飞同学的成绩并没有因病而耽误，学期结束还被评为“学习积极分子”。通过这次的家访帮扶，加强了师生之间的沟通，加深了师生感情，增强了班级凝聚力，树立了老师在同学们心中的威信，起到了“亲其师而信其道”的作用。
家访是一门人际交往的艺术，教师要把严格要求和良好的愿望圆满地结合起来，从对学生关心、爱护、负责、教育的角度出发，对学生做出客观公正的评价，使学生与家长都感到教师的批评，不仅符合情理的严格要求，也有人情味的热情关怀，才能使家长确实感到老师一片诚挚的爱心，唤起家长对班主任工作的理解和支持，促进教育合力的形成。