论文部分内容阅读
北京市喷灌技术的推广与发展陈维垣（北京市水利局１０００４４）北京市的喷灌技术从科研、推广与发展已经过２２年的历程。１９７３～１９７７年，重点是喷灌机具设备研究和田间试验，１９７８～１９８０年全市曾重点在山区发展２６６８ｈｍ２，由于设备尚未成型、技术尚...
北京市喷灌技术的推广与发展
【摘 要】
：
北京市喷灌技术的推广与发展陈维垣（北京市水利局１０００４４）北京市的喷灌技术从科研、推广与发展已经过２２年的历程。１９７３～１９７７年，重点是喷灌机具设备研究和田间试验，１９７８～１９８０年全市曾重点在山区发展２６６８ｈｍ２，由于设备尚
【机 构】
：
北京市水利局
【出 处】
：
喷灌技术
【发表日期】
：
1996年2期
其他文献
本文利用水文学中产流的基本原理,建立了喷灌强度及每次喷灌时间的计算模型。提出了允许喷灌强度可以大于目前多采用的稳定入渗速率的观点,从而可缩短喷灌所需时间,更好地发
当下是一个信息爆炸的时代,人们所能拥有并为自己所用的信息资源丰富多彩。这对于语文阅读教学的冲击也是不可小觑的。教师从更为立体化的视角解读文本内容,并为学生提供更为
新课改的主要目的之一是改变课堂模式,提高课堂有效性。课堂的有效性,主要因素是学生的参与度高、自主学习、合作探究的兴趣高、热情浓。因此,有效课堂构建的出发点是学生动
好的课堂导入是演奏家奏响的第一个音符，它散发出浓浓的艺术气息，引领听者沉浸其中，不能自拔。小学语文教学中，教师应充分利用好“导入”这一环节，立疑激趣，启智引思，让学生的心以最快的速度静下来，参与到课堂学习中来，从而推动课堂教学的顺利展开。 一、引之以“情”，唤起生活的经验 从小学生年龄特征来看，直观、形象、鲜明的画面更容易引起他们的注意力，唤起以往生活经验，在“未学”与“已知”之间搭建有效的桥
多功能管道灌溉就是将半固定管道式喷灌与低压管道输入灌溉技术有机结合，根据不同灌溉季节和农作物不同生育期的需要，既可作喷灌，也可作管灌作用。本文提出了其水源泵站的设计流
语文教学是新课标课堂教学改革的重要战场与支点，将“对话教学”这一种新颖有效的教学方法引入小学语文课堂，既是新课标课程改革的要求，也是教师教学水平和教学素质的重要体现。作为一名小学教师，作者多年来立足课堂实践，本文中，笔者以苏教版小学语文为例，结合自己的教学经验，从“解读文本，建构意义”、“生生交流，碰撞思维”、“问题引领，开放课堂”等几个方面展开论述，见识浅陋，敬请诸位指教。 一、解读文本，建构
本文以柯布－道格拉斯生产函数模型，研究分析喷灌经营管理运行中诸生产要素与总效益之间的关系，这为评估喷灌的运行管理现状及水平是适应低耗高质高效的要求，提供了研究方法。
著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想大概是三七开吧。也就是说百分之七十得之于课外阅读。”可见，吕叔湘先生早已指出了课外阅读对学习语文的重要性。《语文课程标准》总目标也在阅读方面做了具体要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文