涵咏相关论文
每个青少年都珍藏着一颗炽热的诗心，一份真挚的诗情，教师要凭借课的形式来唤醒学生对诗歌的热情。《易经》云：“修辞立其诚”，诗歌韵律......
《语文课程标准》明确指出语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一，提出要“重视情感、态度、价值观的正确导向”。语文教材是丰......
自从学习了二月上旬刊中的《跟考卷上的“材料”这样相处》，越来越多的学生开始建立与材料对话的意识以及行文过程中紧扣题旨的意识......
统编教材必修上册第七单元主题为“自然的情怀”，要求养成的语文素养为“涵咏品味，领悟作品的内涵，把握作者的情感态度”[1]。然而在......
在许多语文公开课里，虽然形式上学生参与的机会不少，诸如：朗读，回答，找出并鉴赏自己认为优美的句段。但总给人温温吞吞的感觉，总是等不来......
花在众人的倾慕中恣情招摇，果在大家一饱口福后唇齿留香。不少文人墨客多以花果为题，谱写出动人的篇章。而我要赞美的却是叶。叶厚德......
语文学习既是一个体验活动，也是一个体验的过程，学生作为学习的主体，其个人体验是一种珍贵的教育资源。语文是门人文性很强的学科，教材......
一、自主式阅读教学 吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文里谈到“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，都会异......
晚餐是《林黛玉进贾府》(见人教版高中语文第四册)中一个很容易被忽视的段落。实际上如果结合小说第三回、结合整部作品来看,这一......
文学味给人绵长的韵味，令人涵咏不尽、回味无穷，可以彰显脱俗的文境，展现丰富的审美价值。而文学味缺乏之作，让读者阅之如饮白开水，了无......
人，不能忍受无意义性的存在。人的一生始终逃不过对生命意义的追问，也回避不了对自我价值实现的追寻。选择中学语文，那曾是一份坚定的......
语文的学习仅仅靠课堂上听老师讲是远远不够的，平时还得下苦功夫。根据我二十多年教语文的经验得知，引导学生多读、多写是提高学生语......
《语文课程标准》强调：阅读是学生的个性化活动行为。发展学生的阅读能力必须从发展学生个性入手，才能充分发挥学生的主动性、创造性......
书籍是人类宝贵的精神财富,是传承人类文化的载体,读书对于人一生的发展起着不可估量的作用。但在教学中我发现,许多中学生不能正......
“听语文课最没劲儿”这是一部分学生的反映。之所以有这种反映，尽管不能单方面地去责怪教师，但与教师讲课的“乏味”密切相连。那么......
新课标强调尊重学生的主体性，倡导自主、合作、探究的学习方式。“自主”、“合作”、“探究”式学习，虽然各有侧重，但都是建立在学习......
宋朝陆九渊有诗：“读书切忌在慌忙，涵咏工夫兴味长。未晓莫妨权放过，切身须要急思量。”古语云：“书读百遍，其义自见。”也可以说，读书百......
文学鉴赏,历来是高考语文题中能力层次最高的题,也是语文教学的难点和重点。怎样才能提高学生的文学鉴赏能力,我认为,积累、感悟,......
《南方周末》曾以《教科书：删得掉的文字，删不掉的“秘密”》为题，做了一篇有板有眼的报道。80后网友“洞庭湖边的野草”读《古本小说......
【摘要】语文学科离不开读，学生的语感，学生语文素养的提升离不开朗读，唯有学生真正走进文本，去感受、去领悟，体验文字背后的内涵，才能真......
随着课程改革的不断深入，教师专业素质的提升日益成为它的内在要求和迫切需要。从语文学科来看，与传统语文教育相比，语文教师专业素质......
阅读教学过程中，选取一个好的切入点，可以牵一发而动全身，能将学生带入一种别样的境界。可以说，一个好的切入点能够为我们打开智慧阅读......
本文拟就充分利用中学语文教学资源，在中学语文教学中渗透现代家庭伦理教育问题进行一番探讨，以求教于大方之家。 一、在中学......
《语文课程标准》明确要求:中学生应“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。初步学会文明地进行......
古诗词是我国文化艺术殿堂的瑰宝，其凝练精美的语言、意味幽远的意境、含蓄深邃的情愫，都值得我们细细把玩、美美鉴赏。传统的古诗词......
以往人们总是认为阅读是一种认识活动，是一种获取信息的手段。其实，阅读更是一种体验，一种领悟，一种精神历险。 阅读是生命之间的对......
多媒体作为语文教学的一种辅助手段,其作用是不言而喻的。但眼下有一种倾向：凡课必用多媒体，尤其是公开课。过多过滥的使用多媒体，导......
北京市教育科学研究院的李卫东老师在2011年9月23日四川省“中学共同体”语文教学省际专题研讨会上,执教《十二章》引发强烈反响。......
体验，即以“身”体之，以“心”验之。作为一个心理学的概念，主要指人的一种特殊的心理活动。这种心理活动是由感受、理解、联想、情感......
语文教学是一种创造性活动，应该具有诗一般的创造活力和优美意境。苏霍姆林斯基说，“不要重复别人的思想，而要创造自己的思想”。语文......
原野里的小水洼，是最不起眼的。 即使你从它们旁边走过，也不一定能注意到，因为它们太小了，连一朵云的影子也装不下；即使你是诗人，也不......
《语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程......
心智模式的理论解释版本很多，就语文教学的本位而言，可以理解为：个人受语文素养和价值取向、独立思考和判断能力、独立人格和知识结构......
随着信息技术的飞速发展，多媒体教学已越来越多地走进了课堂。多媒体确实具有诸如增大教学的信息量；提高课堂效率，激发学习兴趣；完善课......
随着情感态度这一第三维度目标的强调，当下的许多语文教师千方百计将语文课堂的思想升华到极致，以达到感染学生情感的目标，却在不经意......
记得小时候最喜欢语文老师在课堂上为我们读课文了。现在想想那位老教师的全情投入，摇头晃脑，音调或婉转，或铿锵，如痴如醉的朗读，还是那......
艺术作为一种美给了我们深刻的印象.小学语文中的艺术美无处不在. 语文文本是一种符号的艺术.语文的文本符号负载着人的思想、......
随着课改的进行，广大一线教师在积极地探索，如何才能深入研读文本，还语文课堂真实的味道。但是，仍旧存在着不尽如人意的地方，如：一部分教......
教学方法是传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段，是教师和学生相互联系的活动方式，是实现教学目标不可或缺的因素。......
