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学生的口语交际能力是在具体情境中通过实践培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。因此，在口语交际课堂教学的实施过程中，一定要注意精心创设交际情境，多给学生提供语言实践的机会。
小学生口语交际训练的思考与实践
【摘 要】
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学生的口语交际能力是在具体情境中通过实践培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。因此，在口语交际课堂教学的实施过
【机 构】
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河北巨鹿县官亭校区常营小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2009年4期
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