以趣促学,小学一年级汉语拼音学习的实践探索

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调全面提高学生的语文素养,提出了汉语拼音教学的新概念.汉语拼音教学不仅是帮助学生识字的重要途径,还有助于提高学生写作能力和阅读能力.笔者在教学实际中,充分利用汉语拼音自身的形象性和情趣性的特点,采用多种方法激发学生学习兴趣.
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期刊
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期刊
学前教育专业是高职传统专业之一,学生职业核心能力培养成为重要命题之一.本文简要分析学生职业核心能力培养内涵以及培养意义,对学生职业核心能力培养提出应对策略:明确学前教育专业人才定位,优化培养目标;聚焦学生核心能力,优化学前教育专业课程设置;优化教师素质,提高教师教育服务能力;改革课程评价方式,指向学生核心能力等,使学生职业核心能力培养落到实处,提高学生市场竞争力,让学生更好地适应市场需求.
信息技术的快速发展,促进了教学条件的改善.在网络环境下,教学模式发生了较大的变化,课堂教学更加多元化,不仅趣味十足、生动形象,还充分调动了学生的主观能动性,提高了学生的自主学习能力.在网络环境下,教师可以构建直观的、个性化的、自主学习的教学模式.使学生在直观模式中更好地感知知识内容,降低数学知识的学习难度.在个性化的教学模式中实现针对性更强的教学,满足学生的个性化学习需求.在自主学习模式中自主地思考探究,获得核心素养和自主学习能力的提升.在教学实践中网络环境下多元教学模式,取得了较好的教学效果,使得教学质
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