论文部分内容阅读
摘要：：我国的传统文化底蕴非常深厚，利用传统文化对学生进行科学知识的教育，可以有效的树立学生的思想道德观念，使学生养成爱国精神，对学生的道德素质也有一定的提高。本文主要针对小学德育中的现状，教师明确小学德育的教学目标，不断的提高教师的教学水平，以便于促进学生总额和能力的发展。
关键词：小学德育;优秀传统文化;渗透
引言：
一个民族的思想一定需要学生去弘扬和继承，教师要明确教学管理的责任和义务，让我国的传统文化不断的渗透到小学德育中，培养学生养成良好的道德行为规范，教室要不断对自身教学手法进行创新与完善，培养学生的学习兴趣，让学生主动的投入到德育学习中，能够全面的了解和学习传统文化知识，使学生得到全面发展。
一、小学德育中的优秀传统文化的渗透意义
随着现阶段网络信息时代的高速发展，国家对于网络环境的管理不够到位，导致小学生很容易收到不良信息的影响而不利于学生的身心发展，而且小学生的思想观念还没有明确的得到引导和树立，使学生在不良的环境熏陶之下，产生错误的思想观念，所以要对学生进行德育教育，而我国的传统文化当中包含着良好的价值观念和民族精神，有利于对小学生在德育方面的教育和培养。
二、小学德育的教育现状
1、教育方向不明确
教师在对小学生进行德育中，没有确立明确的主题目标，对文化教育的教学内容不够完善和具体，使学生在学习过程当中找不到关键的学习目标，很难有效的培养学生的思想观念，使教师的教学效果不够明确，学生不能深入的投入到学习当中，阻碍了学生对传统文化的学习和发展。
2、教育方法不合理
教师的教学手段不合理是现阶段小学德育中的普遍现象，教师对学生的教学方法过于随意，不能对学生的学习问题进行针对性的指导和教学，教师的教学观念过于死板，对教学方法没有创新和探索的意识，不能重点做好教学计划，促进学生更好的学习。
3、重视程度不达标
在应试教育之下，教师往往重点针对学生的学习成绩进行教学，而对学生的综合能力进行忽视，教师过多的对学生进行知识理论的讲解，不带学生进行一些实际训练，使学生只了解科学知识，而无法对知识进行有效的学习和使用，使教学成了无用功。
三、小学德育中的优秀传统文化的教学策略
1、结合实际情况丰富德育内容
教师要不断的结合实际情况对德育内容进行一定的丰富，使学生能够不断的与传统文化知识进行接触，例如在对学生进行道德行为方面的德育教育中，教师可以引用传统文化中的寓言故事，来提升学生的理解能力，教师以讲故事的方式对学生进行德育教学，可以使学生更感兴趣，更能跟着教师的教学目标进行学习，教师也可以采用先进的教学手段对学生进行多媒体教学，学生可以直观的接触到正确的道德行为，提升学生的思想素质。
学生在小学阶段的思想观念的心理发展都处于可控制的阶段，学生对新鲜事物普遍具备着强烈的好奇心，但是学生的知识积累不足，使他们对事物的判断能力不够，教师要引入日常生活中的例子对学生进行传统文化教学，在學生之间发生口角和争执的时候，教师也可以采用讲述传统文化故事的方式，进行对学生思想素质的引导和改进，例如学生之间发生争抢东西的现象，教师可以用讲述孔融让梨的手段，让学生明白谦让和分享的行为，促进学生心态的良好发展。
2、加强开展传统文化的阅读活动
教师要想有效的提高学生对传统文化的理解，可以采取开展阅读活动的教学手段来达到对教学目标的实现，例如教师可以在《论语》的教学之后，对学生扩展一些传统文化知识和故事，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，加强学生对传统文化的理解能力，或是在课程教学之后，加强学生进行观后感的书写和演讲，促进学生的写作能力和表达能力，让学生的思想观念得到不断的熏陶和感染，使学生的思想观念的到有效的培养。
3、树立学生优秀的价值观念
教师要在小学德育中进行传统文化渗透的过程当中，注重对学生进行思想道德方面的建立和培养，采用合适的教学手段帮助学生进行价值观念的树立，例如教师可以开展班会活动的手段来鼓励学生讲述自己在日常生活中的良好行为，例如在公交车上让座、帮助学生进行值日、为家长做一些力所能及的小事等，教师要对学生的良好做法进行鼓励，在根据一些社会上的不良现象让学生进行探讨，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生更好的发展。
4、增加小学德育中传统文化的比重
在教育改革的背景之下，教师要及时的更改传统的教学观念，将教学的重点放在对学生思想道德的建立和综合素质的培养上，教室要不断对教学内容进行丰富，加强传统文化知识在教学方面的渗透，使学生在学习生活中能够不断的接触到正确的传统文化知识，提高学生的理解能力和情感认知，让学生能够有效的弘扬和继承传统文化知识，使学生的爱国热情和思想素质都能得到进一步的发展和提升。
结束语：
综上所述，在小学的于中，传统文化教育的意义十分重要，教师要合理的将传统文化渗透到德育中，不断的对教学方式进行创新和改进，使学生对传统文化有个全面的了解，提高学生的思想道德观念和民族精神，使学生在理解文化知识的同时，也能更好的进行综合素质的提高，使学生得到可持续的发展。
参考文献：
[1]甄梅意.小学德育教育中的优秀传统文化及其渗透[J].新教育时代电子杂志（教师版） ，2018，（39）：66.
[2]陈雪敏小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000 （011）：P.224-225.
关键词：小学德育;优秀传统文化;渗透
引言：
一个民族的思想一定需要学生去弘扬和继承，教师要明确教学管理的责任和义务，让我国的传统文化不断的渗透到小学德育中，培养学生养成良好的道德行为规范，教室要不断对自身教学手法进行创新与完善，培养学生的学习兴趣，让学生主动的投入到德育学习中，能够全面的了解和学习传统文化知识，使学生得到全面发展。
一、小学德育中的优秀传统文化的渗透意义
随着现阶段网络信息时代的高速发展，国家对于网络环境的管理不够到位，导致小学生很容易收到不良信息的影响而不利于学生的身心发展，而且小学生的思想观念还没有明确的得到引导和树立，使学生在不良的环境熏陶之下，产生错误的思想观念，所以要对学生进行德育教育，而我国的传统文化当中包含着良好的价值观念和民族精神，有利于对小学生在德育方面的教育和培养。
二、小学德育的教育现状
1、教育方向不明确
教师在对小学生进行德育中，没有确立明确的主题目标，对文化教育的教学内容不够完善和具体，使学生在学习过程当中找不到关键的学习目标，很难有效的培养学生的思想观念，使教师的教学效果不够明确，学生不能深入的投入到学习当中，阻碍了学生对传统文化的学习和发展。
2、教育方法不合理
教师的教学手段不合理是现阶段小学德育中的普遍现象，教师对学生的教学方法过于随意，不能对学生的学习问题进行针对性的指导和教学，教师的教学观念过于死板，对教学方法没有创新和探索的意识，不能重点做好教学计划，促进学生更好的学习。
3、重视程度不达标
在应试教育之下，教师往往重点针对学生的学习成绩进行教学，而对学生的综合能力进行忽视，教师过多的对学生进行知识理论的讲解，不带学生进行一些实际训练，使学生只了解科学知识，而无法对知识进行有效的学习和使用，使教学成了无用功。
三、小学德育中的优秀传统文化的教学策略
1、结合实际情况丰富德育内容
教师要不断的结合实际情况对德育内容进行一定的丰富，使学生能够不断的与传统文化知识进行接触，例如在对学生进行道德行为方面的德育教育中，教师可以引用传统文化中的寓言故事，来提升学生的理解能力，教师以讲故事的方式对学生进行德育教学，可以使学生更感兴趣，更能跟着教师的教学目标进行学习，教师也可以采用先进的教学手段对学生进行多媒体教学，学生可以直观的接触到正确的道德行为，提升学生的思想素质。
学生在小学阶段的思想观念的心理发展都处于可控制的阶段，学生对新鲜事物普遍具备着强烈的好奇心，但是学生的知识积累不足，使他们对事物的判断能力不够，教师要引入日常生活中的例子对学生进行传统文化教学，在學生之间发生口角和争执的时候，教师也可以采用讲述传统文化故事的方式，进行对学生思想素质的引导和改进，例如学生之间发生争抢东西的现象，教师可以用讲述孔融让梨的手段，让学生明白谦让和分享的行为，促进学生心态的良好发展。
2、加强开展传统文化的阅读活动
教师要想有效的提高学生对传统文化的理解，可以采取开展阅读活动的教学手段来达到对教学目标的实现，例如教师可以在《论语》的教学之后，对学生扩展一些传统文化知识和故事，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，加强学生对传统文化的理解能力，或是在课程教学之后，加强学生进行观后感的书写和演讲，促进学生的写作能力和表达能力，让学生的思想观念得到不断的熏陶和感染，使学生的思想观念的到有效的培养。
3、树立学生优秀的价值观念
教师要在小学德育中进行传统文化渗透的过程当中，注重对学生进行思想道德方面的建立和培养，采用合适的教学手段帮助学生进行价值观念的树立，例如教师可以开展班会活动的手段来鼓励学生讲述自己在日常生活中的良好行为，例如在公交车上让座、帮助学生进行值日、为家长做一些力所能及的小事等，教师要对学生的良好做法进行鼓励，在根据一些社会上的不良现象让学生进行探讨，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生更好的发展。
4、增加小学德育中传统文化的比重
在教育改革的背景之下，教师要及时的更改传统的教学观念，将教学的重点放在对学生思想道德的建立和综合素质的培养上，教室要不断对教学内容进行丰富，加强传统文化知识在教学方面的渗透，使学生在学习生活中能够不断的接触到正确的传统文化知识，提高学生的理解能力和情感认知，让学生能够有效的弘扬和继承传统文化知识，使学生的爱国热情和思想素质都能得到进一步的发展和提升。
结束语：
综上所述，在小学的于中，传统文化教育的意义十分重要，教师要合理的将传统文化渗透到德育中，不断的对教学方式进行创新和改进，使学生对传统文化有个全面的了解，提高学生的思想道德观念和民族精神，使学生在理解文化知识的同时，也能更好的进行综合素质的提高，使学生得到可持续的发展。
参考文献：
[1]甄梅意.小学德育教育中的优秀传统文化及其渗透[J].新教育时代电子杂志（教师版） ，2018，（39）：66.
[2]陈雪敏小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000 （011）：P.224-225.