【摘 要】
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合作教学是最具生命力的,是新时期下教育教学改革的以推进和延伸的重要形式,也是凝聚学生智慧和思维,增强课堂教学效率的重要表现。作为初中道德与法治教师,需要认真的思考每个教学步骤,对课堂教学的各个环节进行全方位的解读,适当的引入合作学习,针对学生在小组交流中遇到的困惑,灵活地进行合作任务的安排和布置,继发生学生参与合作的热情,找到学生的动力,从而顺利地打开学生自主合作的大门,以确保整体合作效果和水平的不断提升。
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合作教学是最具生命力的,是新时期下教育教学改革的以推进和延伸的重要形式,也是凝聚学生智慧和思维,增强课堂教学效率的重要表现。作为初中道德与法治教师,需要认真的思考每个教学步骤,对课堂教学的各个环节进行全方位的解读,适当的引入合作学习,针对学生在小组交流中遇到的困惑,灵活地进行合作任务的安排和布置,继发生学生参与合作的热情,找到学生的动力,从而顺利地打开学生自主合作的大门,以确保整体合作效果和水平的不断提升。
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