论文部分内容阅读
新课程强调数学课堂教学应从培养学生的思维能力出发,开放教学,让学生全面、主动地去探索,让每个学生成为学习的主人,由此诞生了生本课堂模式.在“生本”与“师本”的激烈碰撞中,我看见了这些年课堂教学的两极分化:一种是做题的训练——教师灌输,学生多练.
小学数学“生本课堂”怎样以“生”为本
【摘 要】
：
新课程强调数学课堂教学应从培养学生的思维能力出发,开放教学,让学生全面、主动地去探索,让每个学生成为学习的主人,由此诞生了生本课堂模式.在“生本”与“师本”的激烈碰
【机 构】
：
江西省赣州市上犹县油石乡中心小学
【出 处】
：
发现（教育版）
【发表日期】
：
2015年11期
其他文献
在三氯氧磷催化下,6种3-脂肪基-1,2,4-三唑(1a~1f)和3-苯基-1,2,4-三唑(1g)分别与对苯二甲酸和2-氨基-1,4-对苯二甲酸发生环化反应,高产率合成了14种双枝三唑并噻二唑稠环衍
教学艺术来自准确地把握教材,是处理教材的艺术.但是,课堂上常常会有这种情况:自己精心设计的教案往往不能顺利地实施,要么被淘气的学生搅乱——既搅乱了你的方案,又搅乱了你
“书是读懂的,而不是教师讲懂的.”叶圣陶先生的这句话道出了学生阅读的重要性.语文课程标准中对阅读也提出了明确的要求:阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展
陪伴rn 父母再忙也要想办法陪孩子rn父母和孩子在一起吃饭,在一起说话,交流和学习无时无刻不在进行.西方心理学有个很有意思的研究发现,孩子的词汇量和父母在家庭交流,尤其是
对于新生事物,我非常喜欢探究与思考,并把它们应用到教育教学活动中,好的发扬,差的摒弃.从翻转课堂到微课教学,我都欣然接受并认真探究如何使其在自己的教学中发挥作用.这几