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【摘要】随着社会经济的不断发展，教学目标的不断改进，高中英语教学的目标也在不断完善，形成了新的教学理念，将其运用于高中英语教学的过程中，目前，在课堂高中英语教学的过程中，不仅仅需要培养学生的综合语言运用水平，同时应该注重培养学生的核心素养，其包括培养学生的语言水平、文化水平、激发学生的思维、提高学习能力。老师在进行高中英语阅读教学的过程中，应该注重培养学生的核心素养，提高教育理念，结合高中英语阅读教学的主要目标以及学生的整体水平，制定科学、合理、有效的教学方案，采取合适的教学方式，从而更好地提高学生的英语阅读水平，促进学生综合能力的提升，实现学生健康稳定的发展。
【关键词】核心素养;高中英语;阅读教学
【作者简介】刘登奎，男，甘肃白银人，甘肃省白银市会宁县第三中学，研究方向：高中英语教学。
在高中生学习的过程中，英语成为重要的学科之一，提高学生的英语综合能力是非常重要的。在学习英语的过程中，培养学生的核心素养是非常重要的一项教学内容，可以更好的提高学生的阅读能力。
目前，随着教学目标的不断改进，“核心素养”成为一个新的词汇出现在教学过程中，成为了老师和学生关注的焦点，而且，在进行英语学科教学的过程中，培养学生的核心素养理念已经成为老师最关注的一项内容。在对英语学科核心素养培养中包括学生的语言水平、思维品质、文化水平以及学习能力几个方面的培养。但是，据调查，在我国目前的高中英语阅读教学过程中，实际情况并不是非常乐观，大部分学生英语核心素养的培养出现严重缺失的问题，与此同时，影响了学生英语阅读能力的提升。在高中英语教学过程中，由于英语阅读教学活动的比重占很大的比例，而且每一个单元均有两篇文本等待讲解，由此可见，英语阅读教学的重要性，所以，老师应该重视高中英语阅读教学，制定科学、合理、有效的教学方案，在了解的过程中，提高学生的阅读知识，提高学生的英语知识以及学习能力，增强学生综合水平。老师只有改变传统的英语阅读教学方式，使学生改变“死记硬背”的教学方法，根据学生的实际情况以及教学目标制定科学有效的教学方法，才能够更好的发挥核心素养理念在英语阅读教学中的作用，使学生在积极向上的环境中学习到更多的英语知识，提高学生学习能力，促进学生健康稳定的发展。
1.通过思维引导的方式激发学生的学习思维。为了能够更好的培养学生的核心素养，在高中英语阅读教学的过程中，老师应该在课堂上对学生进行科学思维引导。在实际教学过程中，如果老师提问学生，学生出现不会的现象，老师不应该直接将答案公布在班里，应该积极引导学生，从简单的问题提问学生，给予学生一定的提示，使学生能够在老师的提示下回答出问题。对学生进行高中英语教学的过程中，诗歌具有非常重要的作用，在课堂中应该注重设立教学情境，激发学生的想象力。诗歌主要是运用优美的语言对某些事物或者是人进行描述，更好的发挥学生的无限想象力。
2.通过创设的情景培养学生的学习能力。在目前高中英语阅读教学的过程中，课堂情景的体验过程中有很多相关的理念已经十分广泛的运用，比如说在课堂中以学生为中心，提高对学生认知经验的重视程度，能够引导学生采取发现式的学习方式，加强对学习过程和学习过程中互动交流的重视程度。例如，老师在课堂中讲解旅游类课文的过程中，老师可以创设合理的教学情景，使学生有兴趣的参与进来，自主的回答与“ravel”相关问题，如“How will you travel ？”等相关问题，使学生能够在创设的情景中进行想象，感受学习英语的乐趣。而且在课堂中还可以通过角色扮演的方式进行学习英语，不同的学生扮演不同的角色，更加真实的展示在学生面前，激发学生对英语学习的兴趣，提升学习英语的能力。
3.通过情感体验培养学生的文化意识。对于情感体验来说，主要指的是老师应该选择合理的阅读素材，选择合适的阅读素材，不仅仅适合学生的学习，而且可以有助于培养学生的核心素养，丰富学生学习的实际生活经验，将学习和生活有效结合，应当引导学生体验然后能够理解英语，使自身的情感能够得到升华，有助于培养学生的文化意识。例如，在讲解《Pygmalion》这篇文章的时候，老师可以先引导学生进行阅读，然后考虑不同的文化社会背景，形成真正的文化意识。
4.通过引导问题的方式培养学生的语言能力。通过引导问题的方式引导学生学习，主要是通过老师在课堂教学的过程中培养学生的英语核心素养，通过提出问题的方式激发学生的兴趣，然后思考相关问题，最后回答问题以及评价问题。比如说，在学习《Brother》这篇课文的时候，老师可以通过提问学生问题的方式，调动学生的积极性，学生对于老師所提出的相关问题，不同的学生会有适合自己的回答方式，学生可以在回答问题的过程中，引导学生以正确的，较为规范的语言对问题进行回答，从而提高学生的语言能力。
总而言之，目前在我国高中英语阅读教学过程中，培养学生的核心素养成为非常重要的一项教学要求，而且，也作为提高教学水平和提高学生英语水平的重要方式。老师在进行英语教学的过程中，应该充分了解英语核心素养，而且通过科学、合理、有效的方式培养学生各方面的能力，从而能够提高整体核心素养，促进学生英语水平的提高，提高学生的英语成绩。
参考文献：
[1]张未.基于核心素养的英语阅读教学的理性寻绎[J].小学教学研究，2016（13）.
[2]尚予暄核心素养框架下高中英语教学的几点思考[J].校园英语， 2016（21）.
[3]李明远，彭华清.英语阅读教学中学生学科核心素养的培养[J].教学与管理，2016（28）.
【关键词】核心素养;高中英语;阅读教学
【作者简介】刘登奎，男，甘肃白银人，甘肃省白银市会宁县第三中学，研究方向：高中英语教学。
在高中生学习的过程中，英语成为重要的学科之一，提高学生的英语综合能力是非常重要的。在学习英语的过程中，培养学生的核心素养是非常重要的一项教学内容，可以更好的提高学生的阅读能力。
一、核心素养在高中英语阅读教学中的重要意义
目前，随着教学目标的不断改进，“核心素养”成为一个新的词汇出现在教学过程中，成为了老师和学生关注的焦点，而且，在进行英语学科教学的过程中，培养学生的核心素养理念已经成为老师最关注的一项内容。在对英语学科核心素养培养中包括学生的语言水平、思维品质、文化水平以及学习能力几个方面的培养。但是，据调查，在我国目前的高中英语阅读教学过程中，实际情况并不是非常乐观，大部分学生英语核心素养的培养出现严重缺失的问题，与此同时，影响了学生英语阅读能力的提升。在高中英语教学过程中，由于英语阅读教学活动的比重占很大的比例，而且每一个单元均有两篇文本等待讲解，由此可见，英语阅读教学的重要性，所以，老师应该重视高中英语阅读教学，制定科学、合理、有效的教学方案，在了解的过程中，提高学生的阅读知识，提高学生的英语知识以及学习能力，增强学生综合水平。老师只有改变传统的英语阅读教学方式，使学生改变“死记硬背”的教学方法，根据学生的实际情况以及教学目标制定科学有效的教学方法，才能够更好的发挥核心素养理念在英语阅读教学中的作用，使学生在积极向上的环境中学习到更多的英语知识，提高学生学习能力，促进学生健康稳定的发展。
二、基于核心素养的高中英语阅读教学分析
1.通过思维引导的方式激发学生的学习思维。为了能够更好的培养学生的核心素养，在高中英语阅读教学的过程中，老师应该在课堂上对学生进行科学思维引导。在实际教学过程中，如果老师提问学生，学生出现不会的现象，老师不应该直接将答案公布在班里，应该积极引导学生，从简单的问题提问学生，给予学生一定的提示，使学生能够在老师的提示下回答出问题。对学生进行高中英语教学的过程中，诗歌具有非常重要的作用，在课堂中应该注重设立教学情境，激发学生的想象力。诗歌主要是运用优美的语言对某些事物或者是人进行描述，更好的发挥学生的无限想象力。
2.通过创设的情景培养学生的学习能力。在目前高中英语阅读教学的过程中，课堂情景的体验过程中有很多相关的理念已经十分广泛的运用，比如说在课堂中以学生为中心，提高对学生认知经验的重视程度，能够引导学生采取发现式的学习方式，加强对学习过程和学习过程中互动交流的重视程度。例如，老师在课堂中讲解旅游类课文的过程中，老师可以创设合理的教学情景，使学生有兴趣的参与进来，自主的回答与“ravel”相关问题，如“How will you travel ？”等相关问题，使学生能够在创设的情景中进行想象，感受学习英语的乐趣。而且在课堂中还可以通过角色扮演的方式进行学习英语，不同的学生扮演不同的角色，更加真实的展示在学生面前，激发学生对英语学习的兴趣，提升学习英语的能力。
3.通过情感体验培养学生的文化意识。对于情感体验来说，主要指的是老师应该选择合理的阅读素材，选择合适的阅读素材，不仅仅适合学生的学习，而且可以有助于培养学生的核心素养，丰富学生学习的实际生活经验，将学习和生活有效结合，应当引导学生体验然后能够理解英语，使自身的情感能够得到升华，有助于培养学生的文化意识。例如，在讲解《Pygmalion》这篇文章的时候，老师可以先引导学生进行阅读，然后考虑不同的文化社会背景，形成真正的文化意识。
4.通过引导问题的方式培养学生的语言能力。通过引导问题的方式引导学生学习，主要是通过老师在课堂教学的过程中培养学生的英语核心素养，通过提出问题的方式激发学生的兴趣，然后思考相关问题，最后回答问题以及评价问题。比如说，在学习《Brother》这篇课文的时候，老师可以通过提问学生问题的方式，调动学生的积极性，学生对于老師所提出的相关问题，不同的学生会有适合自己的回答方式，学生可以在回答问题的过程中，引导学生以正确的，较为规范的语言对问题进行回答，从而提高学生的语言能力。
三、总结
总而言之，目前在我国高中英语阅读教学过程中，培养学生的核心素养成为非常重要的一项教学要求，而且，也作为提高教学水平和提高学生英语水平的重要方式。老师在进行英语教学的过程中，应该充分了解英语核心素养，而且通过科学、合理、有效的方式培养学生各方面的能力，从而能够提高整体核心素养，促进学生英语水平的提高，提高学生的英语成绩。
参考文献：
[1]张未.基于核心素养的英语阅读教学的理性寻绎[J].小学教学研究，2016（13）.
[2]尚予暄核心素养框架下高中英语教学的几点思考[J].校园英语， 2016（21）.
[3]李明远，彭华清.英语阅读教学中学生学科核心素养的培养[J].教学与管理，2016（28）.